99问答网
所有问题
当前搜索:
四年级下册科学教案教科版完整版
教科版四年级下册
怎样写好读后感
答:
答:在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪 等写下来,写成的文章就叫“读后感”。 读后感的基本思路如下: (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书 或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作 好铺垫。这...
教科版
,小学语文
四年级下册
,《资源与评价》参考答案 大庆的是苏教版的...
答:
http://wenku.baidu.com/link?url=MWNxCLjQ3PBfAvyhBH8P_LcyjFQYc45OMy0x4eHwQEuiYAhZYEebzYgAoiH17-RNRWqc3JfOdUP64vHExfEzFYOHbeIeHXwZmm0C2mc6IrC 这里有
四年级
上《怎样加快溶解》
教学案例
分析
教科版
答:
《怎样加快溶解》
教学设计
教学目标 1、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的
科学
探究过程。2、引导学生在探究活动中,经历控制单个变量进行对比实验的探究过程,并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。3、培养学生与同学合作进行研究活动,敢于发表自己的意见,并...
教科版科学四年级
上册《一杯水能溶解多少食盐》教学反思
答:
教学目标 1.
科学
知识:通过经历实验研究活动,知道一杯水里能溶解的食盐是有限的。2.科学技能:在实验研究计划的设计过程中,让学生感受到科学的严谨,激发学生创新的思维,培养学生的实验动手能力。3.情感态度和价值观:在科学探究过程中,培养乐于探究、注重科学事实、敢于挑战权威、乐于合作与交流的...
四年级
上册
科学
同学们在做推拉游戏时,有什么感受
答:
教学设计
是以“探究、开放、自主、合作”为指导思想来组织课堂教学,培养学生的实践探究能力,分析能力,...《跳动起来会怎样(二)》是新
教科版
《
科学
》
四年级
上册第四单元《我们的身体》中的第四课。本单元...人每时每刻都要有氧气,并且必须依靠心脏的输送,那么心脏必须每时每刻进行跳动,我们现在估算一下,一天...
说课稿ppt
科学四年级
上册声音是怎么产生的
答:
一、 说教材 《声音是怎样产生的》属于
教科版
小学
科学四年级
上《声音》单元的第二课。教材旨在从学生熟悉的声音入手,研究声音的产生和振动的关系。教材呈现了两个有层次的活动:1 观察发生的物体的共同点 2发生的物体都在振动吗。从学生的认知角度看,学生声音有着丰富的感性认识,具备初步的思维...
教科版科学
四上:《声音是怎样产生的》
教学设计
答:
“声音是怎样传播的”属于探索性实验,从教学进程来分析,对于
四年级
的学生的认知水平来说,这种实验并不适合大步子教学,四年级的学生从接触
科学
到现在,他们经历的观察活动比较多,验证性实验比较多,为此,本课宜采用层层推进的方式设计教学。在整个教学过程中,学生是科学学习的主体,他们对周围的世界...
《声音是怎样产生的》说课稿
教科版
小学
科学四年级
上册第三单元_百度...
答:
《声音是怎样产生的》是义务教育课程标准实验
教科
书
科学四年级
(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启
下
的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索《声音是怎样产生的》...
小学五
年级教科版科学
学过控制变量法吗
答:
学过,
四年级
就已经学过了,《溶解的快与慢》、《探索尺子音高的变化》、《减慢食物变质的速度》……都学到了对比实验,也就是控制变量法。五年级的《种子发芽实验》《蚯蚓的选择》……
科学四年级
上册《100毫升水能溶解多少克食盐》
答:
教科版四年级科学
上册第二单元第六课《100毫升水能溶解多少克食盐》一、猜一猜今天我们要进行什么实验?二、想一想相同条件
下
,不同物质在水中的溶解能力有大有小。那么,一种物质在水中的溶解能力到底有多大呢?(一)研究的问题100毫升水能溶解多少克的食盐?(二)研究的准备量筒、烧杯、天平、小匙...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
10
11
12
13
15
涓嬩竴椤
14
其他人还搜