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司马光勤学主旨的句子
司马光勤学的
人物介绍
答:
司马光
,山西夏县涑水乡人,世称
涑水先生
,北宋大臣、史学家,宝元进土。仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院,他立志编撰《通志》,作为封建统治的借鉴。治平三年(1066年)撰成战国迄秦的八卷上进,英宗命设局续修。神宗时赐书名《资治通鉴》。王安石行新政,他竭力反对,与安石在帝前争论,强调祖宗之...
司马光勤学的
文言知识
答:
释“俟” 上文“俟能讽诵乃已”中的“俟”,指等候,句意为等候能够熟练背诵为止。又,“有人俟于东城”,意为有人在东城墙下等候我。又,“俟主人出,盗则入室”,意为等候主人出门,小偷便入室偷窃。又,《捕蛇者说》:“以俟夫观人风者得焉”,意为用来等候那观察民风的人得到了这篇文章...
描写时间的散文名篇
答:
时间神秘莫测,谁也不知道它的始和终,只知道它的可贵,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”天下一切有生命和无生命的,永远生活在天之下,宇宙之内,时间之中。比如人,随着时间一路走来,年年月月,岁岁年年,会让一位刚出生的女婴或者男婴在时间的长河中变成齿落发白的老男人或老女人,最终消逝...
司马光勤学
中详写司马光读书的经过和感悟起到什么作用?
答:
在《
司马光勤学
》中这篇课文中写司马光读书的过程和领悟是为了更加的生动的让人体会到司马光热爱学习,从而能够获得应有的成果
皇甫谧年二十始
勤学
中的好、无度、辄、因叹曰的因、笃学、因对之流涕...
答:
好:喜欢 无度:没有节制 辄:就,总是 因叹曰的因:是一种顺承关系,由此 笃学:刻苦学习 因对之流涕的因:是递进关系,进而
司马光勤学的
出处
答:
宋朱熹《三朝名臣言行录》作的理学家,思想家,哲学家,教育家,诗人.闽学派的代表人物,世称朱子,由孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
孙权劝学和
司马光勤学
两文的侧重点有何不同?
答:
《孙权劝学》侧重点在于"劝",突出劝的艺术;《
司马光勤学
》侧重点在于"勤",突出勤奋的难得。这就是两文侧重点的不同。
文言文初级读本
答:
22.《
司马光勤学
》司马光是宋哲宗时期的宰相,曾经主编《资治通鉴》,是当时的名臣。 他幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人,大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了,他却独自苦读,一直到能够熟练地背诵为止。他自己说:“读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身...
孙权劝学与
司马光勤学
学习的侧重点有哪些不同?
答:
孙权劝学侧重讲述的是吕蒙不爱学习,孙权却吕蒙学习吕蒙以借口推脱不学,进而孙权以自身为例现身说法说服吕蒙学习的故事,
司马光勤学
侧重描写的是司马光热爱学习,常常付出比别人更多的时间,更多的精力去学习的故事,成为一代文学家。二者都是讲学习的故事,但是故事内容的差别还是很大的。
孙权劝学和
司马光勤学的
区别?
答:
一个劝一个是四毛冠琴。
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