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历史直观教具有哪些
历史
课评课优缺点及建议
答:
历史
课评课优缺点及建议如下:一、优点:1、利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础。2、能利用多媒体及简单
教具
(如贺卡)化抽象教学为
直观
教学,突破了教学的一些难点。3、教学基本功较扎实,教学思路较清晰,逻辑思维较强,能利用例探究引导学生积极参与课堂教学,课堂气氛较...
历史
教学基本方法介绍
答:
历史
教学中的
直观教具有
很多种类,如实物、模型、地图、图片、图表等,以及一些电子视听技术如投影、幻灯、计算机所呈现出的各种影象。在历史课堂上 运用直观教具是经常性的手段,关键是要目的明确,突出教学重点,讲究操作方法,注意教学效果,尤其是要与讲述、讲解、谈话等方式紧密结合,注意引导学生进行观察与思考。 第七...
历史
课堂常用的教学方法
答:
第六,这种方法主要是运用直观教具进行教学。
历史
教学中的
直观教具有
很多种类,如实物、模型、地图、图片、图表等,以及一些电子视听技术如投影、幻灯、计算机所呈现出的各种图像。在历史课堂上 运用直观教具是经常性的手段,关键是要目的明确,突出教学重点,讲究操作方法,注意教学效果,尤其是要与讲述、讲解...
教学用具有哪些
啊?
答:
一般来说,除了黑板粉笔教鞭等传统几大件以外,投影仪和相应的如ppt等软件,也是需要的,除此之外,我个人觉得,各
历史
时期的地图,和教材中出现的各时期事件的图片素材也是必要的,另外教科书中出现的各历史时期的实物模型也是有必要的。
教学用具有哪些
教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、...
教具有哪些
常用教具有哪些
答:
教具是指用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表等。常见的
教具有
直尺、小黑板、算盘、圆规、三角板等等。教具是以传播科技、教育人为目的的实物,是青少年科技活动中不可缺少的器材。具有直观性、实践性、典型性、有研究价值等特点。
直观教具
可以使知识具体化、形象化,为学生感知、理解和记忆...
教具有哪些
答:
(3)有研究价值。实物媒介所含科技信息是丰富的,有很多内容未被人类提取,它本身就是科研对象。对于知识甚少的学生,许多实物媒介也有其从事研究的价值,如小孩拆玩具,中学生解剖动物,都是在从事研究。(4)典型性。
直观教具
的典型性,使它符合教学要求,能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象...
初中
历史教具
答:
但不能与教材内容脱节,否则就脱离了第一个实际.讲历史故事也不要教师一口气讲到底,与教材内容的重点相衔接的地方,要与学生互动,把重点落实到生动的师生互动的环节之中.在目前情况下,要制作(或购买)相应的
历史教具
,使教学更具
直观
性.学校没有计算机和投影仪是暂时的,如果上公开课,有许多同行来听,没有这些是不行...
直观
的
教具有哪些
?
答:
1.首先,既然是
教具
,那么肯定是能够辅助教师进行教学讲解的工具,那么C作为一种表演行为艺术,并不能完全算是一种教学工具,而应该算是教学演示。D选项是一种统称,也不是具体的教学工具。所以CD首先排除。2.然后在根据“
直观
”来分类,能够表现直观的东西,说明可以直接观察到。虽然A幻灯片和B录音都...
直观教具包括
()。
答:
【答案】:A、C、D
直观教具包括
言语直观、实物直观和模像直观。故答案选ACD。
教具有哪些
答:
教具有哪些
教具是青少年在学习过程中不可缺少的教育器材。特殊教具通常是指对特殊教育对象,如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童等进行教学所用的专用器具,其中包括盲人板、盲人笔、助听器、助视器等。幼儿教具通常是指对学龄前儿童启蒙教育所使用的玩具以及智力开发的用品,其中
包括直观
图片、拼装玩具、结构...
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初中历史教具有哪些
利用教具直观要注意哪些问题
直观教学是指利用教具
什么是直观教具
直观教具的使用
用实物或直观教具
直观教具包括什么
直观教具使用应该注意什么