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华生刺激反应说对教学的启示
学习活动的学习活动本质
答:
桑代克、巴甫洛夫、
华生
、赫尔、埃斯蒂斯、斯金纳、斯彭斯等均提出了大致类似、又各不相同的主张,总称为“
刺激
—
反应
理论”。相反,认知派学习理论则完全走着一条不同的道路:苛勒的顿悟理论、托尔曼的认知地图理论、布鲁纳的认知结构理论、奥苏贝尔等的认知结构理论,其显著特征是主张学习并不在于形成刺激与反应之间的联结...
心理发展理论的西方理论
答:
但他的某些观点,如无意识的动机能够影响人的活动和思想,儿童的早期经验可能影响人格的某些方面,则被有的人认为是有
启发
作用的。 心理发展
刺激反应
论 这是行为主义心理学家的一种理论。这种理论的主要代表人物早期是美国的J.B.沃森(旧译
华生
),现在是。这种理论关注的是个体的外现行为,而不是他们的思维(象皮亚杰...
什么
是现代教育技术主要理论基础
答:
Skinner )美国新行为主义的主要代表,坚持
华生
S-R的公式,研究可观察测量的外显行为,操作行为主义的创始人。创制斯金纳箱,发明著名的
教学
机器,设计程序教学方案,行为矫正术的开创者。用“操作性反应( operant )”来解释笼子里动物的行为,以区别巴甫洛夫和华生等人的观点。斯金纳的基本观点:1、学习是
刺激反应的
联结,是...
昨晚姚科说。行为心理学上怎样定义习惯的
答:
该学派的主要代表人物是
华生
(1878~1958)和斯金纳(1904~)。经典的条件作用又叫应答条件作用或巴甫洛夫条件作用。他是以无条件反射为基础而形成的。一个中性刺激通过与无条件
刺激的
配对,最后能引起原来只有无条件的刺激才能引起的反应,这就是初级条件
反应的
形成。在初级条件反射的基础上又可以引入一个...
评价心理分类,根据哪些来分 a,a 心理学范畴 b,b 评价过程阶段 c,c 评 ...
答:
46、刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是(A) A.桑代克 B.
华生
C.斯金纳 D.布鲁纳 47、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是(D) A.
刺激反应
联结 B.信号 C.概念学习 D.问题解决 48、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是(D) A.解释的理解 B.字面理解 C.批判性理解...
在影响心理发展的因素问题上,( )是二因素论者
答:
(2)环境决定论。观点是:儿童心理的发展完全是由环境决定的。代表人物:①洛克,白板说。②
华生
,心理发展就是形成
刺激反应
链。③斯金纳,心理发展是由于外在强化的塑造和改变。(3)二因素论。观点:心理发展由遗传和环境两个因素共同决定。代表人物:斯腾,心理发展是内在素质和外在环境合并发展的结果。
影响健康成长的因素有哪些?
答:
二十世纪二十年代及三十年代的大多数反本能论者,例如伯纳德、
华生
等,批评本能论的根据是,本能不能根据特定的
刺激反应
概念来描述。简而言之,就是指责本能不符合简单的行为主义理论。这是真的,本能的确如此。然而,动力心理学家现在并不着重去指责这些。他们一致认为,仅仅用刺激反应概念是不能解释任何重要的人类完整品质...
筑基第二课:心理
学的
三大流派
答:
如:老公告诉你,中奖了,中了5000万,就很兴奋,然后老公又说彩票丢了,就会抑制。反复兴奋、抑制,人就疯了。比如,身体一热一冷就容易感冒。 (3)
华生
:受巴甫洛夫影响,继承桑代克的方法论,创建行为主义,提出SR(
刺激反应
):给你一个刺激,你就有一个反应。华生提出:不要抱哭的小孩子,让孩子慢慢适应,这是错误的...
行为主义,认知结构学习理论与人本主义学习理论三者的联系与区别_百度知 ...
答:
他们把环境看成是
刺激
,把伴而随之的有机体行为看作是
反应
,认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上,就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大程度上强化学生的合适行为,消除不合适行为。美国心理学家约翰·
华生
在20世纪初创立了行为主义学习...
试分析心理学中四大理论流派的区别
答:
1、行为主义反对用内省法,主张用实验法研究;反对研究意识,主张研究行为;强调学习是
刺激
和
反应
(s-r)之间联结的作用形成,或者说形成行为习惯。因此在整个行为主义的主张中,每一个具体理论的提出都有其相应的实验;2、而且行为主义的学习理论实验主要以动物的实验研究为主。代表人物主要有
华生
、桑代克、...
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