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化学的定义是谁提出来的
物理性质和
化学
性质
的定义
答:
例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等,这些性质是能被感观感知或利用仪器测知的。2、
化学
性质是物质在化学变化中表现
出来的
性质。如所属物质类别的化学通性:酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。
一道初中
化学定义的
歧义
答:
任何
化学
变化都伴随着物理过程。例如蜡烛燃烧伴随着先熔化,再在灯芯上汽化再燃烧的过程。化学变化是构成分子(广义上的分子)的粒子排布、组合的改变,碰撞理论认为要反应必须发生有效碰撞,碰撞本身就是物理位移过程。只有原子、离子的排布改变才是化学变化。参考资料:物理化学,傅献彩等,高等教育出版社 ...
化学
家
的定义
答:
还有,他们会用自己有限的知识去尝试了解那些自己不熟悉的东西,从而令自己学更多知识。材料科学家是冶金学家的一类,但是他们读书时通常都是主修化学。大部份化学家都是在读到大学毕业就
出
外工作,但是亦有些公司要雇用有博士学位的人。很多有关
化学的
工作或大学化学的课程对数学、物理和化学同样重视,...
化学
变化
的定义
;物理变化的定义
答:
一、
化学
变化
定义
:生成新物质的变化 注意事项:1、新物质不是世界上不存在的物质而是与变化前的物质在组成或结构上不同的物质。2、化学变化的特征:有新物质生成 3、化学变化常伴随发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象,可辅助判断是否是化学变化但不是判断是否是化学变化的根本依据,根本...
浅谈初中
化学
概念教学的几点做法
答:
(一)采用生动活泼的教学方式,激发学生的学习兴趣 世界著名的物理学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在教学中如能激发学生的学习兴趣,就等于找到了推动学生学习的内在动力,打开了学生创造性思维的大门。在教学中如果只是强制学生去记忆那些枯燥无味的、难以掌握
的基本概念
、
化学
用语,学生就会感到...
荷尔蒙
是谁提出的
答:
荷尔蒙与控制细胞的
化学
元素有关,它们裁决细胞应燃烧分解多少食物,然后释出多少能量;它们也决定身体细胞要不要产生乳汁、毛发、分泌物、酵素或其它新陈代谢产生的东西。它也是非常强而有力的分子。即使三千分之一公克的荷尔蒙就能发挥作用,不过它们都很小,小到即便用显微镜也看不见。我们可以视荷尔蒙为...
化学
性质的基本
定义
答:
化学
性质是物质在化学变化中表现
出来的
性质。如所属物质类别的化学通性:酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)化学性质与化学变化是任何物质所固有的特性,如氧气这一物质,具有助燃性为其化学性质;同时氧气能与氢气发生化学反应...
化学
反应
的定义是
什么?
答:
化学
反应是指有新物质生成的变化,也叫化学变化。从微观上来看,化学变化就是分子分成原子,原子重新组合生成新物质的过程。在化学反应中常伴有发光、变色、产生气体、生成沉淀等现象,化学反应中,还伴随有能量的变化。判断一个反应是否为化学反应的依据是:是否生成新的物质。
化学
性质
的定义
与化学变化的区别
答:
化学
性质
的定义
物质在发生化学变化时才表现
出来的
性质叫做化学性质。如:可燃性、稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性、助燃性、腐蚀性、毒性、脱水性等。它牵涉到物质分子(或晶体)化学组成的改变。化学性质与化学变化是任何物质所固有的特性,如氧气这一物质,具有助燃性为其化学性质;同时氧气能与氢气...
化学
性质
的定义
答:
例如,碳在空气中燃烧生成二氧化碳;盐酸与氢氧化钠反应生成 氯化钠和水;加热KClO3到熔化,可以使带火星的木条复燃,表明KClO 3受热达较高温度时,能够放
出
O2。因此KClO 3具有受热分解产生O2的
化学
性质。 化学性质的特点是测得物质的性质后,原物质消失了。如人们可以利用燃烧的方法测物质是否有可燃性...
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