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制定教育目标的主要依据是
学前
教育目标制定的依据
有哪些
答:
学前
教育目标制定的依据
有我国教育方针,社会发展的需要,学前儿童发展的需求。1、我国教育方针。学前
教育目标是
我国教育方针在学前阶段的具体化。作为教育体系中的第一个环节,学前
教育的
目标要遵循整个教育体系的总方向和方针。教育方针经历了数十年的变化更迭,最终确立为“培养德、智、体等方面全面发展的...
幼儿园的总
目标
包括哪两个?
答:
如果对幼儿提出过高、过难或过低、过易的教育要求,都违背幼儿身心发展规律,达不到发展潜能的目的。所以,
制定教育目标
必须以幼儿身心发展的客观规律和要求为
依据
。 3.依据幼儿教育的启蒙性质 幼儿教育是启蒙教育。这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于朦朦胧胧的阶段,还不能分门别类地接受系统科学知识。所以,幼儿教育...
试述
制定
幼儿园课程
目标的依据
答:
制定
幼儿园课程
目标的依据是
学习者,新课程标准,教材内容,学生的具体情况,当代社会的需求。幼儿园
教育
要依据幼儿身心发展的特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为
基本
活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐发展。学习者是课程...
学前儿童科学
教育
活动
目标制定的
注意事项有哪些?
答:
学前儿童科学教育活动
目标制定的基本依据
及主要注意事项如下:基本依据:要制定学前儿童科学
教育目标的
依据,必须研究儿童、研究社会、研究学科等方面的特点,应从三个方面的综合信息中来考虑:1、制定学前儿童科学教育目标要有心理学依据,目标应根据儿童的心理状况来科学制定。2、制定学前儿童科学教育目标要有...
学前
教育目标制定的依据是
教育目的和
答:
教育方针经历了数十年的变化更迭,最终确立为“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,而邓小平同志指出的“教育要面向世界,面向现代化,面向未来”则为我国教育的发展,包括学前教育的发展提出了准绳和
依据
。(2)社会发展的需要。学前
教育目标
也要预见社会新的要求,具有前瞻性。
制定
学前儿童科学
教育目标的依据
有哪些
答:
(2)科学方法和技能方面的
教育目标
:能够运用各种感官,动手动脑、探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。(3)科学知识方面的教育目标:获取广泛的科学经验;在感性经验的基础上形成初级科学概念。学前儿童科学教育年龄阶段目标:年龄阶段
目标是根据
学前儿童科学教育的总目标来
制定的
,...
根据
什么
制定
教学
目标
答:
抛开课程实践中存在的操作性问题不谈,就是在现实的课程
目标制定
中,容易缺失和忽略的部分也正是学习者这一
依据
。可喜的是,在我们的新课程改革中,已经突显了学习者这一主体,开始关注学习者自身的知识。从当代生活的研究中获得
教育目标
,这种尝试最初
主要
起始于科学问世和工业革命的需要。但是随着一代比...
幼儿园
教育目标
有什么特点
答:
如果对幼儿提出过高、过难或过低、过易的教育要求,都违背幼儿身心发展规律,达不到发展潜能的目的。所以,
制定教育目标
必须以幼儿身心发展的客观规律和要求为
依据
。3.依据幼儿教育的启蒙性质幼儿教育是启蒙教育。这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于朦朦胧胧的阶段,还不能分门别类地接受系统科学知识。所以,幼儿教育的...
课程
目标的依据主要
有哪三个方面
答:
课程
目标的依据主要
有对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究三个方面。下面详细介绍每个方面
的重要
性:1、对学生的研究:了解学生的需求和背景对于
制定
适合他们的课程目标至关重要。通过研究学生的先前知识水平、兴趣爱好、学习风格和发展需求,教师能够更好地把握学生的特点和潜力,从而设计出符合他们的...
制定
课程
目标的依据主要
有哪三个方面
答:
过程与方法、情感态度与价值观等方面
的基本
要求,规定各门课程的性质、
目标
、内容框架,提出教学和评价建议。
制定
国家课程标准要
依据
各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义
教育
,加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育。
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