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初中文言文如何才能教好
初中文言文
教学方法
答:
交流共享,共同学习:学而不思则罔,思而不学则殆;文言文的教学要注重交流,交流才能有所思,才能有所进步
。所以,师生之间一定要学会交流互动,倾听不同的声音。背诵课文,滚瓜烂熟:要想学好文言文,
一定要倒背如流,举一反三
,如果连原文都不熟悉,谈何学习呢 ...
初中
生学习
文言文
,掌握哪些细节
才可以
顺利学通学透呢?
答:
初中生多朗读和背诵名篇佳作
,掌握的字词、语句日益充盈起来,并从中逐渐熟悉文言文的语言习惯,进而具备敏锐的文言文语感,为学好文言文奠定良好的基础。二、加强积累,才能掌握知识 学习文言文,初中生一定要熟练掌握课本中所出现的知识点:字音,包括多音字和异读字。词义,包括古今异义、一词多义、词类活...
如何
学好
文言文
?
答:
要培养学习文言文的兴趣,平时课后要主动地阅读文言文,可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文
,特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事,如,《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》,自己尝试自读,能背诵更好。 第二步:读好文言文 相对于现代文,文言文的学习难度较大,文言文与现代文...
初中文言文怎样教
形式灵活多样
答:
读朗读在文言文学习中是重要的一个环节
,可使学生更直接的进入课文内容和描述的意境,从而更有效地培养学生的文言文语感。细分起来,有四个环节。1.初读:我每教一篇文言课文时,不管学生懂不懂,先让他们自由朗读课文二至三遍,然后让学生讲讲自己所理解的课文大意,使学生初步了解课文内容。2.听读:...
初中文言文
课
如何
上
答:
1. 初中文言文如何才能教好 在文言文教学中,
我采用的一般教学程序是:1.课前三分钟听说训练.2.复习上节课的内容.3.展示教学目标
,让学生明确文章的重点和难点.4.检查学生的预习情况,学生预习本的内容包括:生字、拼音、释义、文章中心内容、文言文的翻译,课后练习题等.5.教师简介作品作者,文章的写作背景.6.教师...
如何教好初中文言文
答:
1. 初中文言文如何才能教好 在文言文教学中,
我采用的一般教学程序是:1.课前三分钟听说训练
。 2.复习上节课的内容。3.展示教学目标,让学生明确文章的重点和难点。 4.检查学生的预习情况,学生预习本的内容包括:生字、拼音、释义、文章中心内容、文言文的翻译,课后练习题等。5.教师简介作品作者,文章的写作背景.6...
怎样
讲好
文言文
答:
1. 怎样讲好
文言文
讲好文言文? 从教师的角度来说。讲文言文需要准备以下几个方面: 1、作者,包括生活时代、生活背景、以及有关作者其他的需要学生记忆和了解的方面。 2、背景,文章写作的大的时代背景,这有利于学生更好的了解文章主题。 3、细化文章知识点,包括常用的文言实词、虚词在文章中的用法,可以拓展一下...
初中文言文
自读课文
怎么教
答:
1.
初中文言文怎样教
一、“读”:指导学生反复诵读。这是学习文言文的基本要求,古人说得好“书读百遍,其义自见”。文言文的字、词、句的组合与现代汉语有很大差异,只有通过反复诵读,
才能
增强其语感,从而获得初步的感性知识 ,对于下一步的“译”有很大帮助。 二、“点”:教师适当的“点拨”。在学生熟读之后...
语文
文言文
该
怎么
讲课
答:
4. 老师
怎样才能
讲好
文言文
由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”,这样可以提高学生学习的积极性。 学生“自讲”文言文的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的初级阶段,是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习,以教师“逐句讲解”为主,学生“自讲”为辅。 这一时期,教师应指...
初中文言文
阅读教学策略
答:
那么,如何提高
初中文言文
教学的有效性呢?我根据自己的实践经验总结出以下几点教学策略: 一、“书读百遍,其义自见” 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。姚姬传也说:“大抵学古文者必须放声疾读,又缓读,只久之自悟。 若但能默看,即终生作外行也。”读的道理,就是通过诵读可以培养语感,熟悉词汇和...
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