99问答网
所有问题
当前搜索:
初中数学教学问题
怎样提高
初中数学教学
质量
答:
怎样提高
初中数学教学
质量 要提高初中数学课堂教学的效率,我认为可以从以下几方面着手:一、设计生活化情境激发学生学习数学的兴趣 兴趣是学生学习知识最好的老师,学生一旦对学习产生了兴趣,学习就能取得事半功倍的效果。新课标强调学生要用数学的眼光从生活中捕捉
数学问题
,主动地运用数学知识分析生活现...
初中数学教学
怎样以学生为本
答:
《课标》强调,教材内容的编排和呈现要突出知识的形成与应用过程;应引导学生从已有的知识和经验出发,进行自主探索与合作交流.新教材依据学生已有的知识背景和活动经验,关注不同学生的学习过程,采用以学生的“
数学
活动”为主线;强调以学生为主体,在教师引导下的积极的数学学习活动,使学习过程变成不断提出
问题
...
浅谈初高中
数学
衔接
教学
应注意的几个
问题
答:
具体措施有三:一是寓学法指导于知识讲解、作业讲评、试卷分析等
教学
活动之中,这种形式贴近学生学习实际,易被学生接受;二是举办系列讲座,介绍学习方法;三是定期进行学法交流,同学间互相取长补短,共同提高。总之,通过各个环节的重视,让学生真正融入自主学习,使学生能找回学习
初中数学
的兴趣加上自身...
怎样写
初中数学
课堂
教学
有效提问学生座谈会记录
答:
一、初中数学课堂教学提问
问题
在
初中数学教学
实践中,课堂提问存在的问题还较多,提问的价值还没有完全发挥出来。首先,许多教师只关注课堂提问的数量,而不关注提问质量。一些教师认为课堂提问的数量多了,教学活动就丰富了,而不是本着提升学生能力的目标提出高质量的问题。当初中数学课堂成为满堂灌与满堂问...
如何在
初中数学教学
中运用疑探教学的方法
答:
如何在
初中数学教学
中运用疑探教学的方法关键词:初中数学 探究式问题设计方法 探究式
问题教学
策略 主要观点及内容:
数学问题
探究区别于科学探究;探究式问题决定探究式教学方式,探究式问题的设计是探究教学准备的重要内容;探究式问题设计包括背景的设计和探究点的设计;探究式问题教学的策略有:开放性教学策略,问题螺旋式呈现...
初中数学教学
策略有哪些
答:
班级里边总是有很多的聪明人,但是他们的数学却是他们的黑洞,而那些学习好的学生我也没见的他们比谁聪明多少了,那为什么会有学习好和差呢?为什么别人总是学习好的呢?那是因为他们用对了学习数学的方式方法了,所以提高分数会很快.那么怎么样学
初中数学
就能超过那些比自己学习好的人了呢?初中数学目录 数...
初中数学
老师如何提高课堂
教学
质量
答:
提高
初中数学
课堂练习效果的几点思考 一、充分准备课堂练习 要提高课堂练习的效果,教师在备课中就要对练习的形式、练习内容、练习难度、练习数量、练习在课堂
教学
环节的切入点、练习反馈形式进行精心设计,这是提高数学课堂练习效果的前提。教师应对课堂练习的题目认真筛选设计,遵循以下原则:1、题型要丰富,...
初中数学教学
中怎样引导学生思考
答:
针对不同的内容,恰到好处地组织学生进行《数学》中无处不有议一议的活动,是
数学教学
的一项重要任务。三、让学生真正理解数学、运用数学为社会服务 我们不仅要引导学生把生活经验上升到数学概念和方法,还要反过来引导学生主动地去发现、体会、理解生活中的数学,用所学的知识解决生活中的实际
问题
;面对新...
如何在
初中数学教学
中培养学生的
问题
意识
答:
培养
初中数学教学
中培养学生的
问题
意识可以从以下方面入手:一、激发学生学习兴趣,让学生想问 乌申斯基提出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此,要想让学生在学习中积极地参与教学,主动地提出问题,首先就要培养学生对数学的学习兴趣。学生只有对数学学习产生强烈的求知欲和...
初中数学教育教学
案例
答:
在设计教师的引导活动时,我们经历了"验证学过定理(复习)还是发现(
数学
)
问题
","以知识结构组织方式作为主要路线还是以认知活动序进为主要线索"及"活动中默会层面的知识如何感悟"等问题的困扰,曾几易
教学
设计,几次实践探索。如,在第一稿的设计中教师打算"通过折纸活动复习本学期学过的线段垂直平分线、角的平分线、...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜