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几何画板如何与数学学科整合
如何
在
数学
课堂教学中做到“寓教于乐”
答:
国家课程标准中的
数学
课程体现基础性、普及性与发展性,使
数学
教育面向全体学生。信息技术与小学数学课程的
整合
可以激发学生学习数学的兴趣。数学课内容抽象,概念严谨却又枯燥,因此数学教师教学中考虑最多的是
如何
让课本知识活起来,而运用信息技术就可顺利达到效果。如我在帮一同事制作一个数学课件时,利用《
几何画板
》...
小学
数学
论文题目与选题参考
答:
6、游戏化教学在小学
数学
教学中的应用与研究 7、激发兴趣对小学生数学探究能力影响的研究 8、小学数学教学中信息技术应用策略研究 9、《
几何画板
》在小学平面图形上的教学应用研究 10、小学高年级学生数学直觉思维能力培养的研究 11、培养小学第一学段学生计算能力的策略研究 12、交互式电子白板在小学数学教学中的应用...
七年级
数学
下册教学设计人教版
答:
数学
是一门实践性与综合性都很强的
学科
,需要学生具备一定的 逻辑思维 能力与空间想象能力,这些能力都是在不断实践过程中逐步培养出来的。借助
几何画板
软件进行数学教学,学生能任意移动、观察图形,并对此进行大胆猜测与验证,加强学生对图形的直观认识,从而丰富几何 经验 ,进一步提升对知识的理解与证明能力。由此可见,几何...
信息技术与课程
整合
答:
在以资源为中心的信息技术与课程
整合
中,教学观念、教学设计的指导思想、教师的角色和学生的角色等都会发生较大的变化。教师更加重视学生对所学知识的意义建构,教学设计思路也转到以学为中心上,整个教学对资源是开放的,学生在学习某一
学科
内的知识时可以获得许多其他学科的知识,学生在占有丰富资源的基础上完成各种能力的...
新课改下
数学
教与学的几点做法
答:
数学
新课程对于学生认识数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值,应用价值,文化价值,提高提出问题,分析问题和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用.同时数学素质又是公民必须具备的一种基本素质,因此数学作为一门工具
学科
在社会经济发展中的作用越来越明显.
如何
处理好新课改下数...
浅谈中学
数学
教学
中怎样
应用信息技术
答:
将多媒体信息技术融于课堂教学,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。 四、教学要善于运用信息技术 中学
数学学科
具有抽象性及逻辑性强的特点,而信息技术对...
如何
利用信息技术辅助高中
数学
教学
答:
三、高中
数学
课堂教学中
如何
有效利用多媒体技术 高中数学的教学过程,是在教师的引导下,学生对数学问题的解决方法进行研究、探索的过程,也是对其进行拓宽、创新的过程。如何进行数学问题的设计和选择就成为高中数学教学活动的关键。问题源于情境,因此,教师应在教学中注重情境的创设。同时根据高中数学这一门
学科
...
初中
数学
教学小案例有哪些
答:
1、多边形内角和公式。 2、运用转化思想解决
数学
问题。 3、用数形结合的思想解决问题 。 (五)作业:练习册第93页1、2、3 六、教学反思: 1、教的转变。本节课教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者,在引导学生画图、测量发现结论后,利用
几何画板
直观地展示,激发学生自觉...
九年级下
数学
教学目标
怎么
制定
答:
掌握初中数学教材、
数学学科
“基本要求”的知识点。 2、过程与方法:通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习,适时的进行分层教学,面向...
常用的
数学
软件有哪些?
答:
如果
数学
javascript语言,还可以添加丰富的效果。这是一个非常适合广大的数学教师等工作者的教辅软件,只是国内用户相比
几何画板和
超级画板要少得多。相比几何画板几何图形的动态效果,GeoGebra融合了代数与几何两大
学科
,做到了图形与代数方程的同步变化,实现了真正的动态演示。面向科研的数学软件Matlab和...
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