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关于教学观以下说法错误的是
下列关于
新课改带来的
教育观念
转变
说法错误的
有()。
答:
新课程改革下的
教学观
强调(1) 教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。B、D两项不属于新课改
教育观念的
正确
说法
,与题不符,当选...
...学生是既定课程的接收者和吸收者,这是新课程倡导的
教学观
,是否...
答:
【
错误
】这是传统教学的观点。而新课改的
教学观
强调:(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
...学生是既定课程的接收者和吸收者,这是新课程倡导的
教学观
,是否...
答:
【
错误
】这是传统教学的观点。而新课改的
教学观
强调:①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;④教学从“关注学科”转向“关注人”。
...学生是既定课程的接收者和吸收者,这是新课程倡导的
教学观
,是否...
答:
【
错误
】这是传统教学的观点。而新课改的
教学观
强调:(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
...学生是既定课程的接收者和吸收者,这是新课程倡导的
教学观
,是否...
答:
【
错误
】【答案】错。解析:这是传统教学的观点。而新课改的
教学观
强调:(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者 为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重 过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
...课程的接收者和吸收者,这是新课程倡导的
教学观
。()
答:
【
错误
】这是传统教学的观点。而新课改的
教学观
强调:(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
...学生是既定课程的接收者和吸收者,这是新课程倡导的
教学观
,是否...
答:
【
错误
】【答案】错。解析:这是传统教学的观点。而新课改的
教学观
强调:(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者 为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重 过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
关于
当代
教学的
新
观念说法
正确
的是
( )。
答:
传统
教学观念
认为
教育教学的
主要功能是文化传承,学生的主要任务是继承已有的知识经验,现代教学观念认为教育教学的重要功能是创造文化和创造生活的能力。B、C、D三项正确。A项:题干描述前后顺序颠倒。应该是从重视教法向重视学法转变。描述
错误
。与题干不符,排除。故正确答案为BCD。
...其理论思想来源于认知主义
教学观
,是否正确?
答:
【
错误
】本题考查代币奖励法的原理。代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。代表奖励法运用了强化原理,思想理论来源应属于行为主义。故表述错误。
新课改下的
教育观
主要包括哪三观?
答:
新课程理论中
教育观
主要包括的三观:学生观、教师观和
教学观
。1.学生观主要包括的内容有:(1)学生是发展的人:第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人:第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三...
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