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像22课手指那样写眼睛
中指留下了什么印象中指给你留下了什么印象?生活中你见过类似 中指 这样...
答:
出处:人教版六年级下册语文第5课、部编版五年级下册语文第
22课
课文:丰子恺《
手指
》。《手指》课文中关于中指的段落:五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线...
描写
人的外貌。描写
答:
例如:一,但见他面皮微黄,一双小圆眼。豆虫眉,蒜头鼻二,薄片嘴,螳螂脖子,窄肩膀头。年纪不过十七八岁。头戴马尾透风巾,鱼鳞倒拉千层浪,金抹额二龙斗宝,鬓边一 朵青绒球。身穿青缎小袄,上乡碎菊花。十三太保的扣鼻,腰扎蓝缎鸾带:上挽蝴蝶结,下垂龙虎须。下穿青绉绸绯沿,兜裆紧身的...
仿照语文五年级下册23课,《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》他们摔跤那段写一段...
答:
请你展开想像,走近小嘎子,用你的
眼睛
去发现,去观察,你仿佛看到了一个怎样的嘎子? 生:我仿佛看到了一个非常勇猛的嘎子。 生:我看到了一个很有气势的...就像他一样——
手指
班里一位长得胖胖的同学。 师:同学们,如果是你摔跤,面对如此“膀大腰粗”的对手,你会怎么想?怎么做? 生:我不会和他硬拼,我会...
22课手指
文章阐述的道理是什么?
答:
文章开门见山指出每个人都有十根
手指
,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体
描写
五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
五年级下册
22课
第一篇人物
描写
最喜欢哪个人物怎么写?
答:
容易看出破绽。有一次,我亲眼瞧见他
手指
飞快地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住,便禁不住大叫: "在右边那个碗底下哪,我看见了!" "你看见了?"快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪,跟着换了一种正经的神气对我说:"不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。" "行!我说准了!
五年级下册语文
22课
课文主要内容
答:
1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。放映了小嘎子顽皮、机灵、富于心计、争强好胜的个性特点。2.《临死前的严监生》记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸出两根
手指
不肯断气,直到赵氏挑掉了一茎,他才一命呜呼的故事,刻画了严监生爱财胜过生命(爱财胜命...
怎样写问题,
22课
四年级跨越海峡的生命桥
答:
千万双
眼睛
共同聚焦一个大陆同胞年轻的生命,千万颗心为中国“幸子”的命运而跳动。早晨六时四十分,黎明...(板书:爱之桥)(
手指
着板书)这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中。六、课外拓展、...2012-02-11
22课
跨越海峡的生命桥最后一段话的体会怎么写 101 2015-12-21 22课跨越海峡的生命桥...
22课手指
本文的作者什么是我国著名的什么家什么家这篇文章的语言什么生...
答:
《
手指
》这篇课文的作者是丰子恺。本文是按总——分——总的结构写的,先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短;然后分别从姿态和性格两方面具体写;最后总写五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分...
动作
描写
句子大全
答:
4、她很激动,嘴唇有点颤抖,想说什么,可又咽了下去。5、只见他半闭着
眼睛
,干枯的
手指
有节奏地敲着桌面,跟着,摇晃的头就慢慢地向后拗过去…… 6、我睁大着双眼,脑袋瓜像个拨浪鼓,来回地转,真恨不得把这一切都印在脑子里,刻在心上。7、妈妈咬紧牙关,一言不发,默默地看着我。8、...
挂着眼泪的笑涡中考优秀作文10篇
答:
孩子,坚强一点,要像你喜欢的他
那样
……”母亲叹了口气,缓缓走出了房间,早已将枕巾浸湿的我微微睁开眼,妈妈以为我睡着了吗…… “你看那寒酸的样子……...4月
22
日,一个阳光明媚的星期天,我和妈妈如往常一样有说有笑地来到了奇趣班。然后我上课去了,妈妈去逛华客隆超市了。上完课我打电话给妈妈,主动提出自己...
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