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倍数题怎么理解
如何理解倍数
关系的解决
问题
答:
倍数
应用题历来是小学应用题教学的一个难点,以往的教学,把倍数关系的三类
问题
割裂开来,孤立的教一类练一类,致使学生在相当长的一段时间内难以形成较完整的认识,表现在解题中常见的错误就是见“倍”就乘。本文和大家分享一下自己在平时的教学实践中,突破倍数关系问题的一些策略。解决倍数关系的应用题...
小学三年级
倍数问题
求详细的讲解 急!!!
答:
乙班得满分的人数增加了7人 甲班减少了1人 相对甲班,乙班的人数就增加了7+1*2=9人.以前甲班是乙班的2
倍
,现在乙班反而是甲班的2倍,相对甲班,乙班的人数就增加了2*2-1=4-1=3倍.所以 乙班:(7+1*2)/(4-1)=3(人),
怎么
算
倍数
的
问题
?
答:
4、找因数:找因数是计算
倍数
的另一种方法。将一个数分解成若干个因数,通过找出所有的因数,可以计算出这个数的倍数。例如,计算24的倍数,可以将24分解成若干个因数,如2、3、4、6、8等,然后通过找出所有的因数组合,可以得到24的倍数。与倍数计算相关的
问题
:1、找最小公
倍数
和最大公约数:最...
小学三年级奥数题大全:
倍数问题
答:
难度:一个三位数,它的个位上的数是百位上的数的3
倍
,它的十位上的数是百位上的数的 2倍.这个数可能是多少?【答案】如果百位是 1,个位上的数是百位上的数的 3倍,个位就是3 ;十位上的数是百位上的数的 2倍,十位就是 2,这个数就是 123.如果百位是2 ,个位上的数是百位上的数...
如何
讲解小学二年级(上)
倍数问题
,能让孩子更容易
理解
答:
画图 以圆圈的形式画图 给她更直观地描述 从最简单的1的
倍数
开始 具体的东西、形象的东西更让他
理解
如何
分辨一
倍数
和几倍数应用题
答:
设某数是不为0的数,另一个数与它相等即为一
倍数
,另一个数是它的几倍即为几倍数。如:4是4的一倍数,40是4 的10 倍数。
倍数问题
是
怎么
看些加减还是先乘
答:
A "是”B的2
倍
那A=B乘2 A“比”B多2倍 就是A=B*(1+2) (基础为1 多几倍就是多这个基数的多少
三年级
倍数问题怎么
讲解
答:
三年级
倍数问题
,那么我们要要进行讲解的话,可以通过乘法运算方面的知识进行讲解,或者是比较形象的,拿一些现实中的物体进行讲解。
倍数问题
答:
这样讲就不会有任何
问题
,因为“放缩”这个词只表示一种操作,本身没有指明变大或者变小的倾向,后面既可以跟大于1的
倍数
表扩大,也可以跟小于1的分数表缩小。但扩大(到)和缩小(到)就不同,两词从语义上指明了倾向,“缩小”和“缩小到”后面都不能跟大于1的倍数,否则自相矛盾。“扩大到”后面也...
这道
题怎么
答。4的
倍数
应该怎么样判断。说的是自然数如图
答:
例如:14,就不是4的
倍数
。对于某数,只要它的最后的两位数能被4整除,这个数就可以被4整除,或者说是4的倍数。例如:77524,它的最后的两位数是24,那么它就是4的倍数。因为它的右边第三位数是百位数!任何一个成百上千的数都可以被4整除!100就是4的25倍嘛!对于你
题目
来说,都仅仅是两位数。...
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9
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