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信息技术与教育技术1
初中
信息技术
课程标准全国是统一的一套吗?
答:
一、课程任务和教学目标中小学
信息技术
课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展
及其
应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,
教育
学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、...
作为师范生,应该具备哪些
教育技术
能力?
答:
2.能针对学科教学中
教育技术
应用的效果进行研究。3.能充分利用
信息技术
学习业务知识,发展自身的业务能力。(四)合作与交流1.能利用技术与学生就学习进行交流。2.能利用技术与家长就学生情况进行交流。3.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。4.能利用
技术与教育
管理人员就教育管理工作进行沟通。5.能...
首都师范大学
教育技术
学专业有什么特色?
答:
教育技术
学(师范)四年制本科 授教育学学士学位 专业简介:是培养适应国家教育改革发展要求,具备扎实的教育技术学基本理论,系统掌握教育技术学前沿技术,具备
信息技术与教育
融合领域的分析问题、解决问题、自主学习和实践创新能力,能够在各级各类教育机构从事信息技术教学的卓越信息技术教师,以及能够从事学校...
关于现代
技术教育
的问题
答:
1、幻灯片制作时,()是错误的做法;A、动画要多,声音要多,文字要多;B、色彩搭配适宜;C、构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重;D、注意画面的美观,各帧风格统一;◆B★;2、根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的;A、教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过;B、
教育技术与信息技术
的涵义是...
为什么对教师的
信息技术
应用能力标准分为基本要求和发展性要求?_百度...
答:
4. 应用创新:应用创新是指教师在新课堂教学改革中,充分发挥现代信息技术优势,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的各种变革。注重
信息技术与教育
的全面深度融合是我们应用创新的目标。教师信息技术应用能力主要是在提高教育教学理论水平和教育教学实践能力的基础上,...
现代
教育技术
学什么主修课程
答:
现代
教育技术
、计算机信息处理与图像制作、多媒体应用技术、摄影技术基础、电化教育管理等。1、现代教育技术 现代教育技术,是指运用现代教育理论和现代
信息技术
,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。起源现代教育技术起源于20世纪30年代的美国。2、计算机...
首都师范大学
教育技术
学专业有什么优势?
答:
教育技术
学(师范)四年制本科 授教育学学士学位 专业简介:是培养适应国家教育改革发展要求,具备扎实的教育技术学基本理论,系统掌握教育技术学前沿技术,具备
信息技术与教育
融合领域的分析问题、解决问题、自主学习和实践创新能力,能够在各级各类教育机构从事信息技术教学的卓越信息技术教师,以及能够从事学校...
信息技术
教师资格证考什么啊?
答:
(3)了解根据学生身心发展规律开展教学活动的基本知识。(4)掌握
信息技术教育
研究的一般方法。(二)教学设计 1.学生学习需求分析 (1)了解学生认知特征,分析学生的学习需要,确定学生的学习起点。(2)具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。2.信息技术教材分析 (1)根据《中小学信息技术课程指导...
小学
信息技术
学科课程资源开发与利用计划 谁能给发一份谢谢。clion1110@...
答:
六、网络课程资源建设技术规范和有关要求1、课题研究参照的技术标准为了保证课题研究的质量,要求各课题研究学校必须遵循教育部制定的《教育资源建设技术规范》、《现代远程
教育技术
规范(教学资源相关部分)V1.0版》、《基础教育教学资源元数据应用规范》的要求制作网络课程资源。完全基于Web平台,采用HTML格式,能用IE浏览器...
高中通用
技术与信息技术
有什么区别?
答:
4、教学内容上不同
信息技术
学习,主要让学生学会信息的收集处理等,而且大部分是利于现代信息技术手段来收集处理信息,学生上课也主要是利用计算机;通用技术课程的教学内容则更为丰富。其中《
技术与
设计1》、《技术与设计2》两个必修模块,以
技术及其
性质、设计的一般过程、设计的交流、设计的评价、结构与...
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