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低年级语文识字教学研究课题
课题研究
个人总结范文
答:
1.在拼音教学中与语言训练相结合,突破拼音教学枯燥、罗马字不易掌握的难点,在
识字教学
中与语言训练相结合,引导学生发现识字方法,掌握识字规律,在语言环境中识字,让学生自主识字。2.通过
课题研究
,使我们教师在
低年级
的拼音教学、识字教学、阅读教学的三个领域,能够相通相融,互相促进,相得益彰。寻求解决识字教学与阅读...
小学二
年级语文课题
有哪些
答:
关于小学二
年级语文
课题的有:形声字
教学
课例研究;课堂
识字
游戏研究;拓展性归类识字;集中识字课例研究;口语交际课例研究;综合性学习课例研究等等,不同地区不同的学校所对应的
课题研究
就会有所差异,你也要根据自己地区学校的规定来进行。你不妨来,亿百 出版网,看看。
小学
语文
微型
课题研究
计划(2)
答:
所以如《一年级学生语文学习习惯培养研究》,只研究一年级学生语文习惯,切入点小,内容单一。列举一些选题: 《小学语文发展性阅读的研究》 《高
年级语文
综合性作业设计的研究》 《
低年级
加强写字指导的研究》 《中年级观察作文
教学研究
》 《高年级学生课外阅读调查研究》 《高年级读写结合教学研究》 《文本空白补充教学...
一
年级
怎样进行随文
识字
答:
如何将这一理念在课堂教学中得到很好的体现,始终以培养学生兴趣为前提,突出学生的主体地位,扎扎实实地落实好
识字教学
的目标?这是值得每一位从事
低段语文
教学的老师
研究
和思考的问题。本学期,在继教中心专家老师的指导下,我们年级组与一年级老师合作交流,进行了课堂随文识字教学的探讨。对识字教学又有...
第一学期一
年级语文教研
工作总结
答:
三、抓好
教学
、
课题研究
通过全体
低年级
同仁多年以来一贯的努力,一
年级语文
组被评为平湖市优秀
教研
组,黄文洁老师撰写的教研组案例今年被评为浙江省一等奖,成绩斐然,可喜可贺。顾雅方老师撰写的论文《大量积累语言,缩小城乡小学生写作水平差距》获得平湖市论文评比一等奖,《巧用录音机,提高低年级学生语文学习能力》参加...
小学一
年级语文研究
什么
课题
好
答:
小学一
年级
的
语文
应该
研究
一些浅显易懂的
课题
,比如一天应该做些什么,做什么事情能够让自己感到很快乐,如何帮助他人等这一类型的问题。另外,小学一年级时正是塑造一个人性格和品质的时候,应该用一些充满社会正能量的课题和经历对其进行教育和培养。
谈谈
识字教学
与阅读的结合:识字教学四结合
答:
随着阅读
识字课
的开设,学生的词汇量的增加以及对词语、句子含义理解的加深,知觉扩广度增大,不再以字为单位,而以词组和句子为单位阅读,因而,阅读速度逐渐增加。阅读
识字教学
的实施带来学生识字能力的提高,带来学生阅读能力的提高,带来学生写作能力的提高,同时给小学
语文
教改带来新的
研究课题
,为教师发展...
部编版小学一
年级
上册
语文
《天地人》教案【三篇】
答:
识字教学
是小学
低年级语文
教学的重要内容,也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点,引导学生在观察的基础上,思考识记生字的方法。在汇报的过程中,识字的方法变得多元化;在教师点拨的过程中,识字的方法变得有效化。 2.《语文课程标准》在低年级的教学目标中提出:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。这种喜欢和愿望...
课题
中期报告的撰写
答:
中期报告书应将“已经研究了什么”“是怎样研究的”“取得了哪些阶段性的研究成果”“有怎样的反思”等内容作为重点。
课题研究
中期报告书要突出“研究”,注重“过程”。 很多课题研究中期报告书会泛泛地罗列做了哪些事情,而“研究”的意识凸显不足。 例如“小学
语文低年级识字教学
方法的研究”这个课题,研究人员把...
课题研究
实施方案
答:
小学阶段尤其是
低年级
,
识字
是
语文教学
中的一项重要工作,是阅读和写作的基础,也是提高同学语文素养的基本要求。下面,谈一谈我们在第一阶段将如何实施,培养同学识字的兴趣。 一、
研究
教材,一起学习讨论合适的教学方法。 我们
课题
组的全体教师利用网络资源和各种书报不间断地学习,来提高自身,以期在教学中收到良好的教学...
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