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优秀班主任和优秀班集体
小学创建
优秀班集体
计划
答:
每个班级每月有创建目标,每周有创建项目。班级教师对学生要加强常规训练,让学生养成良好习惯,培养学生良好道德品质,为创建合格班级、
优秀班级
、特色班级而奠定基础。 4、
班主任
要团结跟班教师、任课教师参与
班集体
教育与管理,要通过多种形式做好学校教育与 家庭教育 的沟通与协调。 5、坚持开展合格班级、优秀班级、特色...
如何做好
优秀班集体
的
班主任
答:
腿勤,听的多、看的多、了解的多,使我掌握了大量的实情和第一手资料,为制定出针对学生实际的治班措施,采取切实可行的治班方法,提供了科学的依据。俗话说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
班主任
虽是
班级
工作的组织者和领导者,但是在做好指挥官的同时,还得做好战斗员。在实际...
如何培养
优秀班主任
,建立一支能胜任
班级
工作的队伍
答:
努力让每一位
班主任
教师都牢固树立“我们的事业是集体的事业,我们的竞争是合作的竞争”的思想,达到“在工作中构建友谊,在交往中培养性格,在困难中风雨同舟,在荣誉面前共同享受”的目的;班主任的专业化发展,提高了班主任的素质,促进了
班级
建设,为打造和谐
班集体
奠定了基础。同时学习型组织的建设不仅能...
市
先进班集体班主任
是不是
优秀班主任
答:
应该是。
班主任
不
优秀
,怎么能带出优秀的
班集体
。怎不会是校长带的吧?!
评职称时
优秀班集体
对普通老师有用吗?
答:
优秀班集体
是对班主任老师工作的一种肯定,也是对该班师生的一种鼓励,荣誉是大家的,学校在年度考核时,可以为优秀班集体的
班主任和
任课老师加分,这比给老师发现金都还有用。 在评职称时,优秀班集体荣誉证书是没有作用的,不能当作老师的优秀证书使用。 老师评职称的确需要许多证书,其中优秀证书是个硬条件。 但这是...
县级
优秀班主任
的事迹材料
答:
他所带的班级曾多次被校评为“
优秀班级
集”、“优秀中队”、“卫生
先进集体
”。 三、结合实际。创建有特色班级 在他的
班主任
工作中,他有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的...
建设
优秀班集体
的意义
答:
问题五:
优秀班集体
的如何建设优秀班级体? 一个优秀班集体不可能自发地产生,也不会随着时间的推移自然而然地形成;只有通过班集体成员的共同努力,特别是
班主任
的智慧和创造性的劳动,才能逐步地培养和扶持起真正意义的班集体。本文拟就如何建设优秀班集体问题略陈己见。 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“集体”是一种“...
市级
优秀班主任
个人事迹材料
答:
现任涿鹿中学高三(2)班和(4)班语文教学工作,担任高三(2)
班班主任
以来,我关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,在班级教育教学中成绩突出,2011年5月,所带班集体授予“2010—2011年度县级
优秀班集体
”荣誉称号,本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市
优秀班主任
” “县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第...
班级
必须具备的三个条件
答:
首先,班主任必须明确班级管理工作目标,然后确定班级管理内容,并采取行之有效的方法完成班级管理内容,实现班级管理目标。科学合理的班级管理目标其实就是
优秀班集体
标准。第一、要有
优秀班主任
班主任是班级教育与管理的领路人,是班级灵魂,在班级当中起到直接的关键作用。班主任工作好坏直接影响班级管理质量,...
浅议
优秀班主任
的特点
答:
体力劳动者拼的是时间和体能,比如早六点晚十一点守紧学生、包办班务工作等。而脑力劳动者则体现的是教育智慧。智慧是最美的字眼之一、也是打造
优秀班集体
培育真正英才的必备条件。做一个合格的班主任应将两者有机结合起来。近年来,我对班主任工作细细体味,不断反思,对做一名“
优秀班主任
”有了新的深刻...
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