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从百草园到三味书屋里的先生是谁
三味书屋先生是谁
?
答:
三味书屋
的先生是
寿镜吾先生。鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况,持批判的态度,这主要是对当时的教育方法而言的。对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情。认为他是本城中极方正,质朴博学的人,是很慈祥的老师,有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才,那是不真实的,...
三味书屋里的先生是谁
?
答:
三味书屋
的先生是
寿镜吾先生。鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况,持批判的态度,这主要是对当时的教育方法而言的。对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情。认为他是本城中极方正,质朴博学的人,是很慈祥的老师,有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才,那是不真实的,...
三味书屋的先生是谁
?
答:
三味书屋
的先生是
寿镜吾先生。鲁迅在《
从百草园到三味书屋
》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况,持批判的态度,这主要是对当时的教育方法而言的。对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情。认为他是本城中极方正,质朴博学的人,是很慈祥的老师,有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才,那是不真实的,...
从百草园到三味书屋
中三味书屋中
的先生是
一个怎样的人?
答:
是一个严厉,知识渊博,仁慈,古板的人 寿镜吾(1849~1930),名怀鉴,又字镜吾,晚号菊叟,绍兴城内都昌坊人,清同治八年(1869)中秀才。愤于洋人跋扈,清廷丧权辱国,以不买洋货、绝意仕进明志,在家中
三味书屋
设馆收徒,厘定规约,年收学生不过8人。为启发学生思路,提高文学修养,选授课文注重...
从百草园到三味书屋
从哪里知道私塾
先生
的名字
答:
私塾
先生
的名字叫寿怀鉴。寿怀鉴,字镜吾,晚号菊叟,是绍兴城内都昌坊人。他很可敬可爱。
《
从百草园到三味书屋
》中作者鲁迅是从哪三个方面描写
先生
的?
答:
他给予了学生一定的学习自由.“我们”还可以
到三味书屋
后面的园里折腊梅花或寻蝉蜕,可以捉了苍蝇喂蚂蚁.在
先生
读书入神时,于我们也很相宜.对体罚学生,先生也不赞成:“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通只不过瞪几眼.”从这里可以看出寿镜吾先生并非“一个不学无术的典型腐儒...
从百草园到三味书屋
中哪个教书
先生
的形象特点概括
答:
三味书屋的先生是
一位学问渊博的宿儒,但他对“怪哉”这虫的问题是怎么回事,却不作回答,而且是脸上还带着怒色,先生有一条戒尺,但不常用,有罚跪的规则也不常用,如何评价这位先生呢?私塾是我国古代私人所设立的教学场所.它在我国两千多年的历史进程中,对传播祖国文化,促进教育事业的发展,培养启蒙儿童,使...
《
从百草园到三味书屋
》中作者鲁迅是从哪三个方面描写
先生
的?
答:
他给予了学生一定的学习自由。“我们”还可以
到三味书屋
后面的园里折腊梅花或寻蝉蜕,可以捉了苍蝇喂蚂蚁。在
先生
读书入神时,于我们也很相宜。对体罚学生,先生也不赞成:“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通只不过瞪几眼。”从这里可以看出寿镜吾先生并非“一个不学无术的...
从百草园到三味书屋的
主要人物的特点是?
答:
但在封建社会里,他的教学内容,教学方式都是守旧的。在文中,似乎很严厉,但他的戒尺不常用,可见他是一个严而不厉的人,再看他读书时候自我陶醉的样子,是慈祥的老师形象。《
从百草园到三味书屋
》作者:鲁迅 主要人物:鲁迅、寿镜吾。主要故事内容:百草园自由欢乐的生活和三味书屋的学习生活。
...试比较《藤野
先生
》与《
从百草园到三味书屋
》两问蕴含的作者思想感情...
答:
《藤野
先生
》表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。是一种敬佩之情。《
从百草园到三味书屋
》私塾先生通常要求学生读他所指定的书,文中描写出了先生严格而不厉害的形象,表现先生对他的学生管理中的开明思想,在鲁迅眼里,先生实际上是可亲、可敬的...
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