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二年级提示语是什么
写好对话中的
提示语
适用于人教版哪个
年级
答:
人教版小学
二年级
语文看图写话谁最美 星期的早上,太阳高照,爱美的小猴出来玩。小猴来到树林里看到了啄木鸟,小猴问啄木鸟:"我和你谁最美?"。啄木鸟说:"你最美"。然后它就去捉虫了。小猴来到草原看到大象。小猴问大象:"我和你谁最美?"。大象说:"我没时间"。大象又去抱木头去了。小猴来到了...
小学
二年级
语文《雨点儿》教案
答:
②小雨点想问大雨点
什么
呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里? ③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话,好吗?自由练习。 ④现在老师把
提示语
去掉了,能直接对话吗?同桌两人试一试,指名对话。 (
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)学习第6自然段 1、有花有草的地方 小雨点儿从云彩里飘落下来,到什么...
二年级
语文狼和小羊教案
答:
像温和这些词语叫
提示语
,看着它就可以把这些句子读好。 B.“亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的水弄脏呢?” 从这句话中可以看出小羊怎样呢?(有礼貌,在反驳狼的话)指导学生读出有礼貌和反问的语气。 C.狼气冲冲地说:“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你经常在背地里骂我,是不是?” 相机指导:理解背...
小学
二年级
作文教案
答:
二年级
作文教案篇二:二年级《介绍我自己》教案设计 一、介绍我自己 教学目标 1、根据题目
提示
的主要内容回答问题。 2、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。 3、上台介绍时要举止大方、音量适中,话要说清楚、完整、通顺。 4、情感、态度与价值观目标: 了解自己,认识自己,悦纳自己,培养学生的自我意识和自...
好像就像造句
二年级
答:
留下弦外之音,所以句尾应用省略号。恰到好处地使用
提示语
,来增强表达效果。比如:“在学习的道路上,没有坚定的意志,没有远大的目标,没有锲而不舍的精神,怎么行呢?”这句话是以“没有”作为提示语,统领三个分句,使前后紧密联结,语意贯通,强调了学习中应具备的三个环节。
二年级
语文说课稿
答:
经过一
年级
一学年的学习,学生已经学会了一套掌握生字的方法,比如用加一加,减一减,换一换,想一想以及编儿歌,记形声字等等的方法。学生能用这些方法识记很多生字,但在细微之处,关键之处还需要老师的指点。在朗读方面,学生经过前一课的学习,对于朗读的方法掌握已有所进步,知道应根据
提示语
和标点读出不同的语气来...
小学
二年级
《爱迪生救妈妈》课文
答:
爸爸对爱迪生
是什么
态度?后来呢? 爸爸恍然大悟,医生呢? 5.分角色练读爸爸和爱迪生的对话。 抓住“又急又气、斥责、委屈”
提示语
引导同桌练读、男女生分角色读。 (三)学习第五自然段 1.齐读最后一段。
2
.教师随机抽同学读医生夸奖爱迪生的句子。问:你为什么夸奖爱迪生是个聪明的孩子呢?(板书:聪明) 3.学生...
语文版
二年级
语文下册《笋芽儿》教案
答:
以“笋芽儿都遇到了谁?他们说了些
什么
?”为切入点,划划角色和语言,抓住
提示语
练习朗读。雷公公处可适当想象说话。
2
、动作模仿,表演朗读: 以“听了他们的话,笋芽儿有哪些不同的表现呢?”切入,圈圈动词,读读演演。在表演中理解词语,体会情感。 3、美读成诵,积累模仿。 4、角色表演,情感升华。 低
年级
学生...
语文
二年级
下册语文园地七教学设计
答:
2、猜谜语 ⑴学生出示自己准备的谜语并互猜谜语。 ⑵全班猜谜语比赛,评出猜谜大王。 二、画画、写话 1、教师出示一幅画,指名说说画的内容。 2、学生自己动手画一幅画,并说出画上的内容。 3、写话,注意语句通顺,写清楚画上的内容。 4、小组相互展示交流。 语文
二年级
下册《语文园地七》教学设计...
二年级
语文课件:《狮子和山羊》
答:
G.你能在
提示语
的帮助下读一读吗?女生一起读。 过渡:老山羊为了让狮子害怕,还提到了西伐神?◆西伐神
是什么
?师出示图片:这就是西伐神。西伐神是印度神中的毁灭之神,他可厉害呢,可以毁灭世界上的一切生物。现在你们知道西伐神是谁了吗?(擦去问号)小朋友听了西伐神的介绍,心里怎么样?(害怕)我相信狮子肯...
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