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义务教育语文课程理念
如何根据《
义务教育语文课程
标准》改进低年级课堂教学
答:
2011课标在“前言”部分,对“课程性质”做出了新的阐述。第2页开宗明义:“
语文课程
是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”同时,把“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”一句放在这段话的末尾。中间一句话,则是对“基本特点”的具体解释(“
义务教育
阶段的语文课程,应使学生初步...
语文课程
标准的内涵是什么
答:
关于语文课程标准的内涵如下:语文课程标准充满着文化信息,是文化内涵丰富、文化内容具体、文化
理念
贯穿始终的文本,人文性渗透于语文课程全部内容和所有实施环节。首先是直接的文化内容和文化要求。《
义务教育语文课程
标准(2011年版)》中的人文性体现在对“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”“理解和尊重...
义务教育语文课程
标准是什么?
答:
义务教育语文课程
标准是如下:1、能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、...
2022年版
义务教育语文课程
标准学段目标要求是按哪四个方面进行表述的...
答:
《
义务教育语文课程
标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)从语文课程核心素养出发,构建了素养型的目标体系。该体系由“总目标”和“学段要求”两个层次构成,第一层次为“总目标”,即义务教育阶段学生通过九年学习最终应该达成的质量标准,属于语文课程的终结目标;第二层次为“学段要求”,即...
2022
语文
新
课标
有哪些改变?
答:
2022语文核心素养四个方面如下:核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能 力,是课程育人价值的集中体现。
义务教育语文课程
培养的核心素养,是学生在 积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现...
什么是
义务教育
阶段
语文课程
的核心素养?
答:
2022年版
义务教育语文课程
标准学段目标要求是按“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四个方面进行表述的。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)从语文课程核心素养出发,构建了素养型的目标体系。该体系由“总目标”和“学段要求”两个层次构成,...
义务教育
阶段
语文课程
有哪些特点?
答:
义务教育语文课程
实施关注什么和不同学习需求鼓励自主阅读自由表达是:一、情境性和实践性 情境性和实践性是义务教育语文课程实施中关注的重点。在课程实施过程中,应从学生的语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究...
简述
义务教育语文课程
培养的核心素养
答:
《
义务教育语文课程
标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)于今年4月21日由教育部正式颁布。2022年版课标指出:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”就这一表述看...
《小学
语文课程
标准》是什么?
答:
《小学语文课程标准》是九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。九年
义务教育语文课程
的改革,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,总结我国
语文教育
的成改得失。借鉴各国母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想...
义务教育语文课程
标准是什么?
答:
2022年版
义务教育语文课程
标准学段目标要求是按“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四个方面进行表述的。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)从语文课程核心素养出发,构建了素养型的目标体系。该体系由“总目标”和“学段要求”两个层次构成,...
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