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中国中小学技术教育标准
现代
教育技术
能力训练内容简介
答:
《现代教育技术能力训练》是一本针对教育信息化背景下,为适应新课程改革和教师专业发展的需求而编写的教材。它依据教育部发布的《
中小学
教师
教育技术标准
》,设计了详细的16个章节,旨在提升师范生和中小学教师的现代教育技术能力,特别是信息化教学能力。每个章节都精心编排,首先明确训练目标,让学生明确...
简述
我国
普通
中小学教育
的组成部分及其相互关系。
答:
培养他们的高尚情操和文明素质的教育;劳动
技术教育
是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观念和习惯的教育。普通
中小学
的教育的这五个组成部分各有自己的特点、规律和功能,是相对独立的。对于学生来说,都是缺一不可的,不能相互取代的;同时它们又是相互联系、相互制约、相互依存、相互渗透的,在...
在《
中小学
教师信息
技术
应用能力培训课程
标准
》中,共设定发多少个课程主...
答:
《张琳(盐港中学):深圳市
中小学
教师教学能力大赛盐田区信息
技术
学科初赛.zip》百度网盘资源免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1_pleyg_umHd2kQbP9dzcIQ 提取码:7r64 深圳市中小学教师教学能力大赛盐田区信息技术学科初赛
《
中小学
教师专业
标准
》的基本理念包括哪几个部分
答:
学习先进
小学教育
理论,了解
国内
外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。 《
中小学
教师专业
标准
》中,专业知识包括哪些领域 首先《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”,这是与时俱进的理念。
现代
教育技术
如何促进教学改革?
答:
本书围绕现代
教育技术
的应用展开,以2004年教育部发布的《
中小学
教师教育技术能力
标准
》为基石,目标在于提升中小学教师将信息技术与学科教学融合的效能,强化信息技术在教育领域的支持作用。内容分为五个核心篇章:教育技术基本理论篇</: 第1章深入探讨教学改革与现代教育技术的交汇点,包括:1.1 信息时代...
中小学
教师信息
技术
能力提升2.0内容是什么?
答:
信息
技术
能力提升2.0是新时代
教育
信息化的重要组成部分,对于推动教育现代化、培养创新型人才具有重要意义。
中小学
教师信息技术能力提升2.0是指在信息化教育环境下,教师需要具备的全新信息技术能力和素养。它包括以下几个方面:1、信息素养:教师需要具备获取、处理、评价、传递和应用信息的基本能力,能够...
教育
信息
技术
1.0是什么
答:
0时代。二是基于目标维度的内涵概念,
教育
信息化2.0是整个教育生态的重构,通过颠覆性地改变传统的教育模式和方法,最终致力于实现教育的现代化。三是基于教育变革维度的实践概念,包括探索基于信息
技术
的教学新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息化时代的教育治理新模式等三个转变。
初中
小学
信息
技术
“目标
教育
教学”基本理念是什么? 哪位朋友知道的说...
答:
目标教学的理论依据是B.S.布卢姆等人的“教育目标分类学”、“掌握学习策略”、“形成性评价”三方面理论。这是布氏学派教育理论中最有价值最生动的部分。初中
小学
信息技术“目标教育教学”基本理念:以义务教育阶段信息技术课程
标准
中信息
技术教育
的内容及目标要求为依据,以“教育目标分类学”、“掌握学习...
教育
信息
技术
1.0是什么?
答:
0时代。二是基于目标维度的内涵概念,
教育
信息化2.0是整个教育生态的重构,通过颠覆性地改变传统的教育模式和方法,最终致力于实现教育的现代化。三是基于教育变革维度的实践概念,包括探索基于信息
技术
的教学新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息化时代的教育治理新模式等三个转变。
中小学
和幼儿园教师资格考试
标准
(试行)
答:
中小学
和幼儿园教师资格考试
标准
(试行)
教育
部师范教育司 二〇一一年十月 中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行) 为加强中小学和幼儿园教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,完善教师资格制度,严把教师入口关,促进教师专业化,根据《
中华人民共和国
教师法》、《教师资格条例》和《教师资格条例实施办法》,制定中小学和幼儿园...
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