99问答网
所有问题
当前搜索:
三年级数学书的周长是多少
北师大版
三年级数学
上册什么是
周长
教学反思
答:
有学生说用绳子围着树叶一圈之后,把绳子拉直,用尺子量一量就可以知道树叶
的周长是多少
,这时我却没有抓住机会适时给学生渗透“化曲为直”的
数学
思想。又如:在实践联系计算图形周长时,我出示的是
课本
“想想做做”第4题,其中第一个图形是等腰三角形,第二个是等边三角形,第三个是平行四边形。其中...
三年级数学
上册长方形
的周长
比较凹凸的周长那个长
答:
2、凸和口的周边一样长,如下图,将凸图形的肩膀线段AB、CD,线段向上移到EF处,再将BE、CF线段向两侧移动至边宽,就可以知道凸和口的周边一样长。
3
、凹图形的周边比口图形的周边要长,如下图,将凹图形的AB线段向上移动至CD,就相当于口图形
的周长
了,所以、凹图形的周边比口图形的周边要长。
人教版
数学三年级
上册《什么是
周长
》课件
答:
教材分析:这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的,也是进一步学习平面图形
周长
的计算的基础。本节课在小学
数学
“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。学情分析:“周长”对
三年级的
孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、...
求人教版小学
三年级数学
上册 <
周长
的认识> PPT课件!
答:
教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学
三年级数学
上册第41页。教学目标:(1)知识与技能:让学生经过自己亲身体验,感悟周长的含义;通过小组合作与探究,用多种适当的方法来求出平面图形
的周长
;培养学生观察、比较及操作能力。(2)过程与方法:采用在教室中摆放大图形,吸引学生兴趣,让学生主动参与...
小学北师大版
三年级数学
什么是
周长
教学设计
答:
教学重点:让学生在具体情境中理解周长的含义;教学难点:能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形
的周长
。四、学生分析:
三年级
学生已经学习平面图形,在学生已有知识经验的基础上,通过创设生动具体的情境导入新课,激发学习热情,通过描树叶的边线、摸物体的面的边线,让学生亲历“做
数学
”的过程。通过让...
三年级数学
:
周长是
12厘米的长方形有几种情况?它们分别
是多少
?
答:
你好 由长方形
周长为
长加宽的和乘以二可是,
周长是
12厘米的长方形可是:1、长5,宽1 ;2、长4,宽2;
3
、长和宽都是3,这也是个长方形,因为正方形是特殊的长方形。当然这只是几种整数的情况,若是所有情况则有无数种。很高兴为你解答,祝你学习愉快!!
小学
三年级数学
什么是
周长
的教案
答:
预设 生1:测量树叶
的周长
时,因为树叶的形状不规则,不能直接用直尺量,要先用柔软的绳子沿着树叶的边线围一圈,再用米尺测量绳子的长度。 生2:测量数学书封面的周长时,因为
数学书的
封面是长方形的,所以可以用直尺测量出每条边的长度,再把每条边的长度加起来。 师:在测量过程中,怎样才能保证测...
北师大版小学
数学三年级
什么是
周长
答:
除了这些东西,生活中还有很多东西的表面都是有
周长
的,你们能不能在教室里找一找?(指名回答,并指出该物体表面周长。)生1:门。生2:多媒体屏幕。生
3
:书。师:我们每个人都有书,拿出自己的
数学书
摸一摸。(生动手摸。)除此之外,还有什么东西是人人都有的?生4:桌子。(生摸各自课桌。)生5:文具盒。师:(拿起一...
三年级数学
图形
周长
怎么算
答:
应该是 : (长+宽)*2吧
求人教版小学
数学三年级
认识
周长
教学设计附课件 课件要和教学设计相...
答:
小学
数学三年级
上册教案——《周长的认识》教学设计与评析 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容。【教学目标】1.使学生在操作中感受、体验、探索图形
的周长
,理解周长的意义。2.在实际活动中培养学生的合作意识。3.在学习活动中激发学生探索问题的兴趣,培养学生...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜