99问答网
所有问题
当前搜索:
一般把能力的掌握程度分为哪三类
培训目标│当说到“熟练”时,你是指这六种
程度
中
的哪
一个?
答:
为什么这样说呢?因为文章《六个层级的培训目标,怎能用一个“
掌握
”来概括?》对“掌握”进行了详细的解释。接下来,本文
将
介绍“熟练”的六种
程度
。在《认知设计--提升学习体验的艺术》一书中,将熟练
划分为
以下六种程度:熟悉→领会→有意识的努力→有意识的行动→精通→潜意识的
能力
。其中,最低的...
如何使用好教学用书,教师应根据自身特点和风格以及学生的实际情况,要...
答:
训练是培养学生
能力的
主要途径,是教学的重要环节。课堂教学中的训练,要根据学习目标来设计,为目标而服务。训练
一般分为
①形成性②巩固性③分层能力训练
三种类型
。①主要检查学生对概念、定义、基础知识的理解
程度
②帮助学生
掌握
知识③根据学生掌握情况,使上中下
三类
学生通过此练习都有所得,培养能力。6、说程序说明整堂...
管理人员
一般
需要
掌握
几个方面的技能?不同层次的管理人员对不同方面的...
答:
1、沟通
能力
。为了了解组织内部员工互动的状况,倾听职员心声,一个管理者需要具备良好的沟通能力,其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此,才不至于让下属离心离德,或者不敢提出建设性的提议与需求,而管理者也可借由下属的认同感、理解
程度
及共鸣,得知自己的沟通技巧是否成功。2、协调能力。管理者应该...
布鲁姆
掌握
学习
分为哪
几个层次?
答:
是递进关系的,布鲁姆
将
认知领域的目标
分为
识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的
能力
。可以通过
三种
形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
在教学一篇课文时,如果预先进行了情感上的足够铺垫,这符合教育心理学中...
答:
前者更为
一般
性,与教育目的、教学目的的意义接近,如通过教学,学生的生存
能力
、创造能力等得到发展;后者具有一定的针对性,如国家制定的小学阶段教学目标、中学阶段教学目标、某一学科的课程目标。教学总目标是处于最高层级的教学目标,对下面各个层次的具体教学目标具有指导意义。如我国新课程提出了教学的知识与技能、过程...
毕业生登记表外语
掌握程度
怎么写
答:
在填写毕业生登记表时,外语
掌握程度
部分需要准确反映个人的语言
能力
。具体方式如下:首先,如果你已经通过了相关等级考试并获得了证书,比如大学英语四级或六级,应明确注明所掌握的外语种类,并附上相应的等级标记,例如:懂何种外语:英语,程度如何:CET4/CET6。对于没有证书但有一定英语水平的,可以使用...
职业
能力分为
哪些类别
答:
职业能力有一般职业能力、专业能力和综合
能力三种
:1、一般职业能力:主要是指
一般的
学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力(例如正常的数学计算和运用等)、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力(正常的颜色识别等)、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外,任何职业岗位的工作都需要与人打交道,...
日语n1—n5共多少个语法?
答:
N4满分180分,考试时间125分钟。考试内容
分为
语言知识、读解、听解三大部分。N5
程度
:入门 N5是日语
能力
考中最低的等级,熟练
掌握
日语五十音,学会基础句型基本可以达到N5水平。
一般
去日本留学前准备留学签证必须的日语能力证明时可以考N5(或者J-TEST的F级),拿到N5就可以顺利申请留学签证了。N5考试:N...
教师的教学
能力
主要有哪几个方面?
答:
作为一个教师,应该清楚了解并
掌握
一定的教学
能力
,这样才能在实际的教学工作中如鱼得水。
一般
来说,教师的教学能力主要有三个方面:教学认知、教学操作与教学监控。一、教学认知能力 教学认知能力指的是教师在对所教的学科的定理法则和概念等掌握的基础上,还能对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略...
分数高是
能力
高的表现吗?
答:
正方观点:分数高是
能力
高的表现。我们认为,分数高确实是能力高的表现。这是因为:分数反映学生在某一领域内的成绩和表现水平。如果一个学生能够在考试中获得高分,说明他们对该领域的知识和技能
掌握程度
较高,具备了该领域内的核心素养和能力。学习成绩经过长期积累和稳定性测试,可以反映出学生的整体水平...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
能力的三个层次
能力分类
能力类型的差异
一般能力
能力类型的差异是指
心理现象可分为哪两大类
能力目标有哪些方面
遗传因素是能力发展的
按情绪状态把情绪分为