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一年级语文学情
一年级语文
下册《小猴子下山》教学设计
答:
一年级语文
下册《小猴子下山》教学设计2 【教学内容】 《小猴子下山》 【教学目标】 1、复习巩固认生字词,在教学中通过做动作的方式让学生理解本课的...实际教学时,面对不同的
学情
,可采用不同的策略,减少教的成分,增加学的分量,使教学更有效。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
小学
一年级语文
《数星星的孩子》教案设计三篇
答:
小结:张衡为什么能成为的天文学家呢?我们下节课继续学习。 板书设计: 28、数星星的孩子 张衡 汉朝 天文学家 相关 文章 : 1. 二年级下册
语文
第29课课文数星星的孩子 2. 北师大版
一年级
下册语文数星星的孩子教学设计 3. 《桃花源记》优秀教案设计(2) 4. 数星星的孩子教案及反思 5. s版五年级上册语...
苏教版小学
一年级
下册
语文
《这儿真好》 教案
答:
学情
分析: 课文较长,因此在指导朗读方面要花较多的工夫,让学生在朗读中理解课文内容,教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文,第一自然段抓住“孤零零”这个词语,让学生想象小熊住在荒岛上的情形,体会“孤零零”的感受。第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦,感受小岛上发生的变化。第四、五、六自然段无需多...
一年级
上册
语文
第六单元口语交际
答:
课题口语交际“用多大的声音”课时
1
课时 教材与
学情
分析本单元口语交际的内容是“用多大的声音”,教材通过三幅图创设了三个情境,引导学生发现说话时有时候需要大声,有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望,学生在探究“什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?”的过程中培养了...
一年级
下册
语文
树和喜鹊教学设计
答:
教法:根据学生识字和读课文的
学情
,运用字不离词、随文学习的策略,在多种形式的反复朗读中突出重点。 学法:引导学生在学习中发现总结识字、写字规律。 教学准备 :多媒体课件 教学过程: 想象故事,头脑作画,体会文章内涵(教学难点) 师:(有感情地读)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。谁来想一下,当树和喜鹊有了邻居之...
部编版
一年级
下小学
语文
说课稿:《夜色》
答:
“我”不再怕黑。教材语言活泼,通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字,呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可以感受到童年的纯真、可爱,体会成长的快乐。学生通过朗读,理解课文内容,培养学生勇敢的品质。二、说
学情
一年级
学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识...
部编版小学
一年级
上册
语文
《天地人》教案【三篇】
答:
学情
分析 一、课文的6个单音节词,是生活中常用的字词,学生通过各种媒介对它们音、形、义有所认识、了解,这是我们组织教学要充分考虑的一个因素。 二、由于学生首次接触课文,他们对课文构成的各部分及其功用是不了解的,这对组织教学会产生不利,要引起足够的重视。 三、学生的学习方式从幼儿园游戏活动转换成现在的...
部编本”
语文
教材
一年级
上册课文编写特点及教学建议
答:
“和大人一起读”在
一年级
上册教材中共安排了八次,编排在每个单元的“
语文
园地”之中。如何开展“和大人一起读”活动?首先,要落实“和大人一起读”中“读”的内容,可以充分利用教材中的《小兔子乖乖》《剪窗花》等儿歌、童谣、儿童诗、儿童故事,还可以在此基础上,根据学生
学情
,采用“1+X”的方式,用一篇带多...
小学
一年级语文
课件:四季
答:
3、初略了解课文内容,知道
一年
有四个季节,感受各个季节的美丽。激发对大自然的喜爱之情。 教学重难点:1、认识:“说、秋、是、圆、夏、肚、就、雪、对、冬和叶” 11个生字, 4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、初略了解课文内容,知道一年有四个季节,感受各个季节的美丽。
学情
分析:同学们...
人教版
一年级语文
下册教案
答:
学情
分析: 课文较长,因此在指导朗读方面要花较多的工夫,让学生在朗读中理解课文内容,教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文,第一自然段抓住“孤零零”这个词语,让学生想象小熊住在荒岛上的情形,体会“孤零零”的感受。第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦,感受小岛上发生的变化。第四、五、六自然段无需多...
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