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3的倍数几年级学的
3的倍数的
特征
几年级
答:
3的倍数的特征是小学数学
五年级
上册的内容。
3的倍数几年级
答:
二年级
,倍数问题是小学二年级的。关于倍数的基本概念:一个整数能够被另一整数整除,这个整数就是另一整数的倍数。如6能够被2或3整除,因此6是3的倍数,也是2的倍数。一个数整除另一数所得的商。如8÷4=2,就是说,8是4的倍数。也可以说8是4的2倍。一个数的倍数有无数个。倍数问题是小学...
人教版小学
五年级
下册数学《
3的倍数的
特征》教案三篇
答:
【篇一】人教版小学五年级下册数学《3的倍数的特征》教案
教学内容: 教材19页内容,能被3整除的数的特征。 教学要求 使学生初步掌握能被3整除的数的特征,能正确判断一个数能被3整除的数的特征,培养学生抽象、概括的能力。 教学重点:能被3整除的数的特征。 教学难点:会判断一个数能否被3整除 教学方法: 三疑...
3的倍数的
特征教案
答:
教学内容:义务教育教科书五年级下册第二单元第10页例2
。教学目标:知识与技能:掌握3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。过程与方法:通过自主探究的活动,培养学生的推理、观察、概括能力。情感态度与价值观:渗透猜想,验证的思想,使学生感受到生活中蕴藏着丰富数学知识。教学重点:认识并掌...
3的倍数的
特征
五年级
答:
(3 的倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册的内容
,属于“数与代数”领域,从知识 体系上分析, 它是在因数和倍数的毕础上进行教学的, 是求最大公因数。最小公倍数的重要基础,也是学习约分和通分的必要前提。因此,使学生熟练地幸握 2、5、3的信数的特征具有十分重要的意义。教材的编写意图...
人教版
五年级
下册数学《2、5、
3的倍数
特征》教案
答:
1、使学生经历探索
3的倍数的
特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。 2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生
学习
兴趣。 教学重难点 探索3的倍数的特征,使学生掌握3的倍数的特征,会判...
五年级
《
3的倍数的
特征》教案
答:
一个数各位上的数字之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。 教学3的倍数的特征时,教师要注意学生的自主探索过程,通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节,循序渐进地让学生参与到学习中来,但教师在想一想这个环节中要进行适当点拨、引导,这样效果更明显。
五年级
《3的倍数的特征》教案篇3 一...
数学陪数
几年级
上的
答:
数学陪数
三年级
上的。扩展知识:求一个数
的倍数
方法:用这个数分别乘以1,2,
3
,4,5,6,7,8,9……,每乘一个数,就可以得到这个数的一个倍数。一个数的一倍是它本身。分析过程如下:(1)一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c,就是说,a是b的倍数。例如:A÷B=C,就可以说A是B...
3的倍数的
特征
五年级
答:
《3的倍数的特征》是人教版小学数学
五年级
下册的内容,属于“数与代数”领域。从知识体系上分析,这一内容是在学生已经掌握了因数和倍数的基础上进行教学的,它是求最大公因数和最小公倍数的重要基础,也是学习约分和通分的必要前提。因此,让学生熟练并简洁地掌握2、3、5的倍数的特征具有十分重要的...
3的倍数的
特征说课稿
答:
这节课是北师大版小学
五年级
上册第6、7页的内容。在学习本课之前,学生已经掌握了2、5的倍数的特征。2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数,比较明显,容易理解。而3的倍数的特征,不能只从个位上的数来判定,必须把其各位上的数相加,看所得的和是否是3的倍数来判定,学生理解起来有一定的困难...
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