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高中语文咬文嚼字试讲教案
《
咬文嚼字
》
教案
答:
《
咬文嚼字
》
教案
篇1 教学目标 1、了解汉语中出现的错别字的原因。 2、掌握避免错别字的几种常用方法。 3、培养良好的
语文
学习习惯,提高学习的主动性和自觉性。 教学重难点 掌握避免错别字的几种常用方法 教学过程 一、导入新课 某生爱写错别字,老把歇写成喝。 他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪,...
咬文嚼字
的
教案
[咬文嚼字]教案
答:
1.运用“
咬文嚼字
”这一标准,对下列几个练字练意的列子, 学着朱光潜先生的做法,咬一番,嚼一番,咬出感情,嚼出味 道来。 ①春风又“到”江南岸 / 春风又“绿”江南岸 ②红杏枝头春意“闹” / 红杏枝头春意“浓” ③前村深雪里,昨夜“一”枝开 / 前夜深雪里,昨夜“数”枝开。 2.交流分析: 例一:表现...
语文
《
咬文嚼字
》
教案
范文
答:
语文
《
咬文嚼字
》
教案
范文一 教学目标 1.理解 文章 内容,掌握文章写作思路; 2.学习作者严谨的治学态度,培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 教学重难点 重点:理清作者的写作思路,把握文章主旨。 难点:理解并正确评价作者的观点,学会在日常生活中“咬文嚼字”。 教学准备 ppt 教学 方法 诵读法、点拨法、讲授法...
高三
语文教案
《
咬文嚼字
》
答:
高三
语文教案
《
咬文嚼字
》(一) 教学目的 一、在理清文意的基础上,对文章进行分析评价,借鉴吸收。 二、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯,培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 四、知识应用能力训练。 教学时数:三课时 第一课时 教学要点 对...
咬文嚼字
教案
答:
一、
教学设计
1、使用教材: 人教版
高中
《
语文
》 必修五 第三单元第8课《
咬文嚼字
》2、教学目标:(1)知识与能力:理解文章内容,掌握文章写作思路。(2)过程与方法:布置学生在课前预习课文,理解文中所选的诗词及故事背景。(3)情感态度与价值观:学习作者严谨的治学态度,培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 3、教...
高中语文
必修5《
咬文嚼字
》
教学设计
答:
高中语文
《
咬文嚼字
》
教学设计
一、教学目标 (一)知识与能力 1.对作者及其创作要有所了解。2.能够把握议论性文章阅读的基本步骤并应用于实践。3.引导学生懂得“文字与思想感情有密切联系,推敲语言文字就是推敲思想感情”的道理,并应用于实践,提高学生的读写能力。4.引导学生参照文章的写法,...
高一
语文
《
咬文嚼字
》
教案
答:
“
咬文嚼字
”一般解释为:过分地斟酌字词(死抠字眼,不领会精神实质)。作者赋予这个成语一种新的意义,就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。 作者提倡“咬文嚼字”,认为语言文字与思想感情有密切关系,文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别,文字的运用,要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。
《
咬文嚼字
》
答:
《
咬文嚼字
》是我国著名美学家、文艺理论家朱光潜的一篇文艺随笔,撰写于1943年,已收进现在的
高中
二年级
语文
课本。在这篇文章中我们不仅能够领略朱光潜先生精妙的思想,更能领略此文独到的写作特色。 一、结构简洁明了,思路新颖别致。二、事例充分典型,说理精譬透彻。三、见解新颖独特,语言准确精当。 很赞哦O(∩_∩)...
高中语文
《
咬文嚼字
》ppt必修五
答:
ppt简介: 本课的.
教学设计
试图充分发挥学生的阅读和表达能力,但在具体的教学实施过程中,尤其是开头的导语部分及作者介绍部分又不自觉地落入常规教学的窠臼,因此整堂课前半部分较沉闷,后半部分由于设计环节比较贴切,真正让学生动起来了,课堂活跃起来,效果较好。
咬文嚼字
作者
答:
在教学过程中,应一方面抓住议论文的特点,了解作者观点,理清论证思路;一方面引导学生培养
咬文嚼字
的精神,养成良好的阅读和写作习惯。
教学设计
在分析论证思路的同时,培养学生独立思考的习惯,并将这种思维习惯运用到自己的学习中。本文收录在人民教育出版社
高中语文
必修5教科书中,录音由郑岚朗读。2014年之后...
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