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高中生物同位素标记
高中生物同位素标记
法总结
答:
1. 在
高中生物
实验中,使用35S和32P
同位素
来
标记
蛋白质和核酸,以追踪它们在细胞内的运输和代谢过程。2. 16O同位素的水参与光合作用的光反应阶段,通过这种方式可以研究光合作用的机理和能量转化过程。3. 碘的同位素被用于检测甲状腺激素的合成和分泌,这对于了解甲状腺功能和激素水平具有重要意义。4. 碳的...
同位素标记
法在
高中生物
的应用
答:
同位素标记
法在
高中生物
的应用,光合作用中释放出的氧来自水还是二氧化碳。美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了这个问题,证明得到氧全部来自水而不是二氧化碳。噬菌体侵染细菌的实验:1952年赫尔希和蔡斯用大肠杆菌T2噬菌体作为试验材料,分别含有放射性同位素S35和放射性同位素P32的培养基中培养细菌.然后...
同位素标记
法在
高中生物
的应用
答:
同位素标记
法在
高中生物
的应用如下:同位素示踪所利用的放射性核素或稳定性核素及它们的化合物,与自然界存在的相应普通元素及其化合物之间的化学性质和生物学性质是相同的,只是具有不同的核物理性质。因此,就可以用同位素作为一种标记,制成含有同位素的标记化合物(如标记食物,药物和代谢物质等)代替相应...
同位素标记
法在
高中生物
的应用
答:
同位素标记
法在
高中生物
的应用:1、光合作用中氧气的来源 1939年,鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,然后进行两组对比实验:一组提供H2O和C18O2,另一组提供H218O和CO2。在其他条件相同情况下,分析出第一组释放的氧气全部为O2,第二组全部为18O2,有力地证明了植物释放的O2来自于H2O而不是CO2。2...
高中同位素标记
法看不太懂原理是什么,为什么有的实验要这么用。看不懂...
答:
高中生物
实验中涉及的
同位素标记
主要有3H、18O、14C、42K、131I、35S、32P、15N等。所谓同位素是指具有相同原子序数(即质子数相同,因而在元素周期表中的位置相同),但质量数不同,亦即中子数不同的一组核素。如果某同位素能够自发地从原子核内部放出粒子或射线,同时释放出能量,称为放射性同位素。如...
高中生物
运用
同位素标记
法做实验和得出了什么结论
答:
涉及到
同位素
的实验共有5个。1、碳14:
标记
二氧化碳,研究光合作用暗反应中碳的转移途径,卡尔文发现的,卡尔文循环 2、氢3:标记亮氨酸,研究分泌蛋白的合成、分泌过程 3、氧18:分别标记水和二氧化碳,证明光合作用产生的氧气的氧来自水,而不是二氧化碳。4、氮15:标记dna,证明了dna的复制方式——半...
高中生物
中 用到
同位素标记
技术的实验有哪些
答:
14C:光合作用暗反应过程。(C3、C4植物)18O:光合作用光反应。32P、35S:证明DNA是遗传物质。32P、31P:DNA半保留复制。35S、14N:分泌蛋白合成、加工、分泌过程。18O:呼吸作用的过程。
荧光标记法和
同位素标记
法都可以用于追踪物质的运行和变化规律_百度知 ...
答:
高中生物
新课标中的
同位素标记
法 一、概念:(《必修1》102页)同位素用于追踪物质的运行和变化规律过程。用示踪元素标记的化合物,化学性质不会改变。人们可以根据这种化合物的放射性,对有关的一系列化学反应进行追踪。这种科学研究方法叫做同位素标记法,也叫同位素示踪法。二、应用:可用于研究细胞内的...
高中生物
里用到
同位素标记
法的实验有哪些?
答:
1.鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水.2.卡尔文追踪光合作用中碳元素的行踪,了解到光合作用中复杂的化学反应.3.赫尔希和蔡斯
标记
T2噬菌体证明了DNA是遗传物质.4.米西尔森和斯塔尔标记DNA证明了DNA的复制方式为半保留复制.
高中生物
:哪些科学家运用
同位素标记
法做实验和得出了什么结论?
答:
氖确实具有原子质量不同的两种
同位素
,并从其他70多种元素中发现了200多种同位素。鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水,卡尔文追踪光合作用中碳元素的行踪,了解到光合作用中复杂的化学反应,赫尔希和蔡斯
标记
t2噬菌体证明了dna是遗传物质,米西尔森和斯塔尔标记dna证明了dna的复制方式为半保留复制。
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