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隆中对教学设计一等奖
《
隆中对
》
教案
答:
《
隆中对
》
教案
篇1
教学
目标 1、积累文言词语;2、把握文章脉络,理解课文内容。教学重难点 1、朗读 2、诸葛亮对天下大势的分析 课时安排:2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务:初读课文,朗读,积累文言词语。一、导入新课(1分钟)由诸葛亮足智多谋导入 二、有关内容介绍(4分钟)1、隆中,...
《
隆中对
》优秀
教学设计
答:
《
隆中对
》
教学设计
第一篇 教学目标: 1、了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。 2、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 教学重点: 了解当时的天下形势,诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 在学习之前,让学生说说自己了解哪些关于诸葛亮的词语、...
《
隆中对
》
教学设计
答:
教学
目标:1、积累一些文言词汇,如实词、虚词等。2、学会翻译文言文,了解文章大义。3.掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。4.通过诵读品味把握人物的思想感情。教学重点:1.理解
隆中对
策的主要内容,把握其要旨及战略方针。2.学习本文刻画人物的方法,体味精练的语言。教学难点: 学习...
人教版九年级上册语文《
隆中对
》
教案
三篇
答:
【 #
教案
# 导语】《
隆中对
》写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。“对”,是下对上的回答,这里有“对策”的意思,指诸葛亮对刘备提出兴复大业这一问题作出的回答。 准备了以下内容,供大家参考! 篇一 【
教学
目标】 1知识和能力:积累文言实词,掌握常见文言句式,培养文言语感。 2过程和方法:反复朗读,理解...
《
隆中对
》九年级语文
教案
答:
教学
建议 一、课文题解 《
隆中对
》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》的开头部分。标题为后人所加,有的选本亦题为《
草庐对
》。本文写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。“对”,是下对上的回答,这里有“对策”的意思,指诸葛亮对刘备提出兴复大业这一问题作出的回答。诸葛亮的对策,为刘备规划...
九年级语文上册《
隆中对
》
教学设计
答:
《语文课程标准》要求7-9年级要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,并提倡教师“积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略”,这些都为本课教学提供了极好的思路指导。 【
教学设计
】 〖教学目标〗 1.体会“记言”的史传写法 这篇文章对刘、诸二人会面的经...
第297期【课题研究】《三顾茅庐》之“板块式、主问题”
教学设计
答:
教学
过程:一、谈话导入: 上周我们学了《出师表》,认识了把复兴蜀汉当做一生使命的千古良相诸葛亮,感动于他报先帝忠陛下的一腔赤诚,今天就让时光倒流,从他们最初的相识说起!(板书课题:三顾茅庐)二、学习目标展示 (齐读)三...
《出师表》
一等奖教学设计
答:
《出师表》分为《前出师表》和《后出师表》两篇,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐(227年与228年)魏国前,上呈给后主刘禅的奏章。《出师表》
一等奖教学设计
教学目标 1.知识与能力目标 (1) 培养学生文言文的阅读能力,积累文言知识。(2) 了解表的一般知识以及以的用法。(3)学习本文融议论、叙述、...
《游褒禅山记》第二课时
教学设计
答:
二、讲读课文第3、4、5段。
教学
步骤 一、检查作业。“其”字在文中有二十处之多大致可分为五种类型:①指示代词,相当于“那”“那个”“那些”。②人称代词,相当于“它”(他)。③人称代词,表领属关系,作“它(他)的”讲。④人称代词,活用为第一人称,相当于“我”、“我们”、“自己”...
《诫子书》
教学设计
答:
1、探究式学习方法。
设计
问题,分组讨论。2、置换法。针对文章的精彩之处,用换句的方法品味咀嚼。课时安排:一课时
教学
过程 一、导入新课 同学们,我们在八年级曾经学过两篇文章,一篇是诸葛亮写的《出师表》,一篇是陈寿写的《三国志》节选《
隆中对
》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象?...
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