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除数是整数的小数除法教学反思
除数是整数的小数除法
听课评价
答:
《除数是整数的小数除法》
教学反思
本节课内容是在学生已经学习了
整数除法
、商不变性质、除数是整数的小数除法的基础上学习的,是以后学习小数四则混合运算、应用题的基础,也是本册的一个重点与难点。
教学除数是整数的小数除法
,重点要解决好两个问题:一是除法竖式的写法,即可以像整数除法那样列竖式计算...
除数是
小数
的小数除法教学反思
答:
除数是小数
的小数除法教学反思
1 一、把握知识内在联系,找准新知识的最佳生长点
除数是整数的小数除法
学生较容易掌握。但除数是
小数的
除法却是个难点。而商不变性质正是联系旧知与新知的桥梁,也是新知的最佳生长点。在教学中,复习旧知后,我要求学生根据214.5÷15=14.3,利用商不变的规律直接写出...
有余数
小数除法
跟
整数
有何联系
的教学反思
答:
第一复习
整数除法
如:224÷4让学生在草稿上计算这道题,再让学生说一说计算方法,第二让学生说一说22.4的组成,从而通过复习整数除法的计算和小数的意义,有利于学生对
小数除法的
算理和算法的探究。因此,从课堂上学生学习过程来看,学生能把整数除法的计算方法迁移到被
除数是小数的
除法上来,这充分说明...
求一个数
的小数
倍数是多少
教学反思
答:
一个数
除以小数的教学
就容易很多.学生在这个部分学习的重点是理解把
除数
转化成
整数
是根据商不变的性质,只有学生理解这个性质,学生在把除数变成整数时才会有意识的把
被除数
扩大相同的倍数.另外在学习竖式计算时要让学生学会正确的书写格式.在上过这一课时时,...
五年级下册语文第三单元
教学反思
答:
我在进行
教学
时做到了以下几点: 1、有针对性的复习,复习小数点移位、商不变的规律以及
除数是整数的小数除法
计算方法,为学生自主探索除数是
小数的
除法计算方法做好充分的铺垫。 2、利用学生生活中的具体情境,导入新课。让学生充分体会到数学来源于生活。 3、在新课部分真正放手让学生自主探索除数是小数的除数的计算...
小数除法
为什么那么难教
答:
《
小数除法
》
教学反思
最近一个多星期都在讲《小数除法》,感觉教学计算类的内容从来没有这么费时、难教过。这批学生普遍数学思维较差。更有几个学生头一天教会了,第二天就又不会了,真是让我焦头烂额。今天在“小学数学专业网-数学名师荟萃”的网站上认真观看了王凌老师的教学《小数除法》的视频,...
三年级数学
教学反思
范文模板五篇
答:
三年级数学
教学反思
范文一:《口算除法》 《口算除法》是人教版三年级下册第二单元的教学内容,是在学生掌握了表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的,为后面学生掌握
除数是
两位数及除数多位数的
除法
奠定了扎实的知识和思维基础。作为本单元的起始,如何让孩子们理解除法的算理是重点也是难点。 根据以往的...
谁打电话的时间长
教学反思
答:
本节课按问题情境、建立模型、解释与应用几大模块,引导学生逐步地、循序渐进地得出
除数是小数的除法
的计算方法。新教材计算教学往往十分注重让学生经历探索算法的过程,但是如果把握不好的话,很容易造成没有实质意义的形式主义,或者就是少数学生主宰课堂,结果都是无效
的教学
。所以:1、在教学过程中要充分...
三年级数学教师
教学反思
范文模板5篇
答:
除数是
一位数的
除法是
学生学习了表内除法后进行学习的,
教学
后进行
反思
,我有以下几方面的体会: 成功之处: 1、让学生在动手操作中感知算理 首先在探索两三位数除以一位数的计算方法时,由于部分学生已能应用已有知识计算出结果,为让每一位学生都能进一步理解算理,我主要通过让学生摆小棒来理解。使学生通过动手操作,在...
小学数学万能简短
教学反思
答:
几天的教学,使我深深体会到低年级教师工作的艰辛。 培养孩子的学习和行为习惯,艰难并坚行着! 小学数学万能简短
教学反思
5 本节课是教学“
除数是
一位数
除法
”这一单元的起始课,是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。本节课的教学内容不仅在生活中应用广泛,更是...
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