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读了天窗这篇文章有什么感受
《
天窗
》表达了作者
怎样的
思想感情?
答:
《天窗》这篇课文表达了作者的思乡之情,通过对天窗的描述,
让作者回想到了年幼的时光,从而展现出一种思念家乡的情感
。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
作者抓住了孩子好动、爱玩的特点
,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。
全文结构清楚,充满童真童趣
,可以说,小小的天窗...
茅盾
文章天窗
表达
了什么
思想感情?
答:
1、小小的天窗会使你的想象锐利起来
!“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富是让你的想象力丰富起来。2、夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“顶”是特别的意思,在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。3、 晚上,当...
《
天窗
》的中心思想是
什么
?
答:
《天窗》的中心思想是表达了对美好生活的喜爱和向往
。茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
作者抓住了孩子好动、爱玩的特点
,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。
充满童真童趣
,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵,表达了对美好生活的喜爱和向往。
读完
天窗这篇课文
你
有什么感受
?
答:
读完天窗这篇课文我感受到了孩子们丰富的想象力和创造力,
他们想象到的比看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实
。
茅盾的
天窗
表达
了什么
思想感情
答:
茅盾的《天窗》表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求,以及他们对自由和想象世界的渴望
。在这篇作品中,茅盾通过描绘孩子们通过天窗观察和想象屋外世界的情景,展现了孩子们的天真无邪和丰富的想象力。同时,文章也流露出作者对童年时光的怀念和对乡土的思念之情。茅盾(1896年7月4日~1981年3月27日)...
天窗课文
的
感受
是
什么
20字?
答:
天窗课文
的
感受
是孩子透过小小的天窗观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,赞美了孩子丰富的想象力和创造力。
天窗
表达了作者
怎样的
思想感情?
答:
天窗
成了惟一的心灵寄托,惟一的自我安慰。《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗,在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时,对外面世界的想象和向往,还是晚上对小小
天窗
外的星空和云彩的渴望和联想,都是通过了小小的一扇天窗,让孩子们的心里更加灵动和美丽。
天窗这篇
散文中说''小小的天窗是唯一的慰藉'',你体会到
了什么
?
答:
小小的
天窗
寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩zhi表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。之所以说“小小的天窗是你唯一的慰藉”,是因为在雨天,我们只能透过小小的天窗看外面的世界,想象着外面的雷雨是怎样猛厉地扫荡整个世界。出自现代作家茅盾写的抒情散文《天窗》。
四年级下册语文
课文天窗
的读后感怎么写?
答:
《
天窗
》读后感 我
阅读了
茅盾写的《天窗》一文,我体会到想象力这样特殊的礼物带给我们的欢乐,让我对想象力有了新的认识。本文呈现了茅盾笔下的乡下,只有木板窗和天窗,关上就地洞似的黑屋子,孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐!那秘密的欢乐让我也很向往。小小的天窗在...
《
天窗
》
这篇课文
表达
了什么
?
答:
文章
以孩童的视角,捕捉了他们对自由的热爱和想象力的丰富<!--。在阵雨中,尽管被要求回到屋内,但
天窗
却成为他们窥探世界的窗口<!--,一颗颗星星和朵朵云彩,都成为他们想象的源泉。小小的天窗,就像一扇心灵的窗,让孩子们的心灵在其中灵动飞翔,变得愈发美丽。<!-- 特别是在夏日的阵雨中,孩子们在...
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