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诗歌的思想情感和观点态度教案
马嵬其二
教案
答:
回答:《马嵬》(其二)
教案
【三维目标】知识与能力目标:(1)了解李商隐怀古咏史
诗的
风格特点(2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境、
情感和
表现方法。过程与方法目标:(1)在诵读中,体会
诗歌的
透过表层语言感受诗人所要表达的情感。(2)进一步训练学生读诗诵诗的能力,体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓...
《琵琶行》
高中语文
教学设计
答:
2.品味诗歌意境,把握作者的思想感情。培养学生透过人物的行动、语言理解人物思想感情的能力
。 3.了解白居易“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的思想情感;培养学生的审美能力和审美态度。 聚焦重点 1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 2.通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情,把握意境。 教学建议 1....
快速读懂古诗词法方法
教案
答:
1、明白表层意思(能翻译出大意:时间、地点、人物、事情、景物
)2、领会深层意思,包括写出了什么意境(形象、氛围),表达了什么情感(情绪、心境),反映了什么思想(态度、观点)(三)传授如何读懂诗歌的方法1、如何明白浅层意思?(1)填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等;(2)调整语序——主谓倒装、状语后置...
如何准确把握古诗词中
的思想感情
答:
如2005年高考全国卷2鉴赏的是白居易的一首诗,诗题是《邯郸冬至夜思家》,从题目我们就知道了时间地点、大致环境以及
诗歌
类别,可以肯定诗作的主题和作者的思想感情一定是思乡念亲。杜甫《春夜喜雨》这个题目就不仅标示了时间、吟咏物件,而且鲜明透露了作者
的思想感情和态度
,可以说题目的一个“喜”字,把作者的心迹展露...
评价
诗歌的思想
内容
和观点态度
答:
1、首先要先通读一下作品,有了个初步的理解;2、认真了解下作者的生平,文风;3、扒一下作者写这首诗的背景
,比如当诗人是漂泊他乡,还是家国破败,还是中第后喜欲狂;4、再次总结你的理解。相信你已经整理了一些评价的模板。作者运用了XX手法,描写了XXX内容,通过写了XXXX,表达了XXX。套一下你...
诗歌
鉴赏
的情感和
人生
态度
答:
1、
诗歌的思想感情和
作者的
观点态度
,就是诗人用诗话的语言所反映的社会现实生活,所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。2、对诗歌的思想感情和作者的观点态度的评价,就是理解诗歌所表现的思想内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其社会价值。二、技巧解析 诗歌的思想感情...
夏感 梁衡
教案
答:
1在反复的诵读中体会作者
的思想感情
2体会文章生动准确的语言特点,感受其语言魅力 3.注意对比手法在文中的运用,体会它的作用。 (三)
情感态度与
价值观 1体会出作者对夏季的喜爱之情 二教学重点及难点 1体会文章生动准确的语言特点,感受其语言魅力 2.注意对比手法在文中的运用,体会它的作用。 三教学过程 (一) ...
诗歌
鉴赏
的思想
内容
答:
1、
诗歌的思想
内容和作者的
观点态度
,就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活,所表现出来的作者
的思想感情
、生活态度、个人理想和政治倾向等。2、对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,就是理解诗歌所表现的思想内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其社会价值。二、自主学习 1、了解不同...
《天净沙 秋思》写法上有什么特点!!!
答:
通过讲评,进一步明确诗歌鉴赏题的解题思路和解题方法。3.
情感态度与
价值观 分析诗人
的思想情感
,评价诗人的
观点态度
,培养学生对古代
诗歌的
兴趣,让学生接受古代诗歌的熏陶,培养审美能力。【教学重点】巩固古代诗歌的有关知识,明确诗歌鉴赏题的解题思路和解题方法,提高诗歌鉴赏题的解题能力。【教学方法】合作探究 评讲结合【...
常见古诗词
的思想感情
答:
一、诗词中常见
的思想情感
1忧国伤时:揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧《过华清宫》(长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。)反映离乱的痛苦 如:杜甫《春望》(国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。峰火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。)...
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