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词的语用
词语的
作用
答:
1、表达精练,言简意赅,语义深远,丰富内涵。读起来,易懂易记,效果良好
。2、具有浓厚修辞色彩,恰当比喻,形容得当,真实夸张,成功的运用成语,可以起到修辞作用。3、句式的协调,使用四字格的成语,可使行文整齐读之,铿锵有力,使语言富有节奏感。学好成语,使用好成语,对写作大有好处。
词语的
用法指的是什么
答:
例如:印尼语的“pakai”是 个多义词,其中的一个义项在双
语词
典中一般译为汉语的多义词 “穿”,而“pakai”除了可以与衣服、鞋袜之类搭配之外,还可以 和首饰、装饰品等搭配,这超出了汉语词“穿” 的搭配范围,因而 有可能造成偏误,如: (6) 她穿了一个红色的帽子,也穿了手表。 (她戴了一顶红色的帽子, ...
英语中的词分为哪几种,该怎么用?
答:
C. 用在单数可数名词前面,表示某一类人或事物。4、数词 数字的表示 三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。1,000以上的数字,从后向前第三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand,第二个“,”前为million,第三个“,”前为billion。5、形容
词
、副词 A. 形容词作定...
语气
词的
作用有哪些?
答:
本文将从语用学的角度,对比较常见的几个语气
词的语用
缓和标记功能,语用模糊功能、表态功能以及在会话结构中语用功能进行研究。【关键词】语法特征 研究现状 不同位置语用功能 汉语中,表达语气的手段多种多样,主要有语调、语气副词和叹词等。语气词作为一种虚词,意义空灵,所以对其意义的...
词汇在语言中的地位和作用
答:
步骤 5: 学生完成教师设置的不同形式的阅读理解问题, 发现目标
词
块。 步骤 6: 教师提取、 整合核心词块, 学生加深对词块的理解, 并进行口头操练。 步骤 7: 学生根据语境, 运用词块造句, 内化核心词块。 步骤 8: 学生根据语境, 运用词块组建篇章, 达到语言输出的目的。
八年级上册语文古文中的词类活用、一词多义、古今异义
答:
名词作状语 箬蓬覆之 《核舟记》 用箬蓬 名词作状语 石青糁之 《核舟记》 用石青 名词作动词 中峨冠而多髯者为东坡 《核舟记》 戴着高帽、长满胡须 名词作动词 居右者椎髻仰面 《核舟记》 梳着椎型发髻 名词作形容词 其色墨 《核舟记》 黑的 意动用法 故人不独亲其亲,不独子其子 《...
英语的连词什么作用,什么时候才用到?
答:
1、连
词的
作用 连词的作用就是连接句子,词,短语,按其在句中的功能,句子可分为并列句,主从复合句.不同的连词引导的句子种类也不同。如:and, but, so, or一类连词通常引导并列句;if, as soon as, though, the moment, as…as… than 等,考生在备考复习中,可从句式分析的角度入手,把握句子的...
“词”和“
词语
”有什么区别?意思一样吗?在写文章时两者是否都能用呢...
答:
。
词语
是词和语的合称,包括单词、词组及整个词汇,文字组成语句文章的最小组词结构形式。“词”和“词语”是一样的统一整体意思,是指同一性的概念意义,可以统一理解为词(语)语言,即词语,简称词。在言语作品中,只有两者都能用,才不会在理解上造成词汇定义的交叉混乱。
运用
词语
要做的哪六个注意?
答:
一、
词语
是词和语的合称,包括单词、词组及整个词汇。文字组成语句文章的最小组词结构形式。二、从构成方式来看,词语可以分成:①单纯词:由一个语素组成词,自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如:山、水、天、;仿佛、苍茫、。萨克斯、麦克风等;②合成词:由两个或两个...
词语的
表达效果有哪些
答:
同时要注意
词语的
特殊性:即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象,即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。找出之后,一定要代入原文中进行检验。二、专题精讲 例题1:呼唤 ⑤梦兴的节俭是村里出名的。他吸的是“生产”牌烟,...
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