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论述题举例说明艺术的审美教育作用
结合具体实例分析
艺术
对人进行
审美教育
的特点
答:
举中国
艺术
为一例:1,音乐:孔子说余音绕梁,是以以己好修诗,在这一点上,我认同孔子,我也喜欢编钟的声音。孔子说,郑乐淫声,在这一点上我不认同孔子,毕竟人家郑乐是符合乐理的,就算人家郑人是下里巴人,那也有欣赏符合郑地风俗音乐的权利啊。所以,孔子
教育
不了不怎么阳春白雪的人,因为他...
论述题
:
艺术审美教育
的三个特点
答:
艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人” 艺术审美教育作用的第二个特点是“潜移默化” 艺术审美教育作用的第三个特点是“寓教于乐”
①艺术的审美娱乐作用,主要是指通过艺术欣赏活动,使人们的审美需要得到满足,获得精神享受和审美愉悦,赏心悦目、畅神益智。 ②艺术审美娱乐功能的另一个作用,...
论述题
怎样理解
美学
在设计中的运用
答:
它是不同感觉的相通与挪借,是社会生活实践经验积累的结果
;运用通感,可突破人的思维定势,深化艺术思维,可化无形为有形,化抽象为具体,创造生动感人的艺术形象及艺术境界:通感有感觉直觉联想和情感态度联想的方式。在艺术审美中艺术通感是使艺术符号流动起来,并产生高层次审美体验的关键之一。人对世界...
论述题
怎样实现
教育
活动
的审美
化
答:
正因爱与美具有如此内在的关系,
教学实现审美化就应该营造一个爱的氛围,让学校充满爱,让班级充满爱,让整个教育活动中充满爱的气氛
。爱的气氛应该像空气、阳光和水一样充盈着教学的环境,充盈在教学活动之中,起着滋生化育的作用,使教学中的人,使整个教学活动充满生机活力,充满创造性。爱的氛围的营造应从以下方面入手...
美学论述题
:
举例论述
悲剧
的审美
意义。
答:
艺术,是艺术家从自己的创作个性出发,经过“心灵化”,即主体
的审美
理想、审美感受对对象重新改造的结晶,因此任何外来影响都必须能够被融化进该作家的创作个性——心灵系统中,成为该作家个人的精神存在,才能在艺术创作中产生有价值的“美学”影响。曹禺正是从自己的创作个性、审美主体心理出发来抉择
艺术的
导师。曹禺受到...
四
论述题
(20分)-|||-1.作为一名教师,如何在日常教学中开展
美学
与美育...
答:
融入课程:将
美学
与美育融入各个学科的教学中,让学生在学习的过程中自然地接触到美的知识。例如,在语文课中分析文学作品的美感,在美术课中学习绘画技巧和
审美
观念,在音乐课中欣赏美妙的旋律。创设环境:打造一个充满美感的教室环境,如布置
艺术
品、挂画、植物等,让学生在美的环境中学习。此外,还可以...
试给
艺术的功能举例说明
,不少于1000字
答:
所以,
艺术的
主要功能是玩,艺术家以玩的心态出作品,而作品又是让人们赏玩的,至于赏玩之余还有什么更深的意义,那是玩的境界高。
艺术教育
的德育、智育功能并非是艺术教育的最基本和最主要的功能,这些功能只是艺术教育附属的、派生的功能,它们的实现必须满足一个起码的条件,即艺术教育首先应该发挥出自身特有
的审美功
...
审美教育功能
名词解释
答:
题库内容:审美的解释(1) [aesthetic judgment;esthetic]∶关于或
论述美学
或其主题
的 审美
哲学家 (2) [appreciation of the beautiful]∶鉴别和领会事物或
艺术
品的美 审美观点 你在这里也不能不 惊叹 群众 审美的眼力。—— 《花城》 详细解释 辨别、领会事物的美。 黄人 《<清文汇...
对青少年应该怎样开展美育
论述题
答案
答:
为此,教师可以通过设计意境、制造气氛、表情范读、看图描述、配乐朗诵等多种
艺术
手段,以情动情,使语文教学达到一个更完美的境界。三、利用插图感受形象美 在
审美教育
中,审美对象总是以具体可感的形象方式存在的,离开了具体的感性形象,就不可能成为审美对象。因此,美感的获得,首先在于对形象的感知。...
美学
原理
论述题
什么是科学美?它与自然美有什么关系?
答:
1.科学美的意义 科学美感是指具有科学美的事物
作用
于
审美
者。在其内心世界激起欢乐和愉悦等特殊心理感受。在科学认识和探讨中能唤起科学美感,这对科学家来说,是不言而喻的。法国数学家彭加勒说:“科学家研究自然,并非因为这样做有用处。他所以研究它,是因为他从中能得到乐趣。他所以能得到乐趣,那...
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