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认识的过程简答题
马哲题:人类的
认识
大体经历了哪些阶段?
简答
,急!!!
答:
依据马克思主义哲学原理,人的
认识过程
是从感性认识到理性认识(第一次飞跃)再到实践(第二次飞跃),接着在实践中产生感性认识,依此循环。这是马克思主义哲学关于人的认识论的标准提法。以下是论述,鉴于是
简答题
可以省掉。不过为了方便楼主进一步了解我姑且也列出来吧。感性认识和理性认识是两个不同的...
(马原)根据唯物主义
认识
论,简述认识发展的基本
过程
?
答:
实践-
认识
-再实践-再认识,循环往复,不断升级,辩证发展。在实践的基础上认识活动由感性认识能动地飞跃到理性认识。 这是认识运动的第一次飞跃。从认识到实践,是认识的第二个阶段,即由精神到物质的阶段,由思想到存在的阶段。这是认识过程中更为重要的一次飞跃。
马克思主义
简答题
为什么
认识
是一个不断反复无限发展
的过程
答:
认识是一个不断反复和无限发展
的过程
,是就是其整体而言,而非具体而言,否则它就成为不可知论,相对论的错误,成为唯心主义的表现和特征.1)
认识的
本质,是主体在实践基础上或通过实践对客体的能动的、创造性的反映.(2)对认识的本质的规定的理 首先,实践是认识的基础和来源,认识既不是“生而知之”、...
简答题
:谈谈你从人类对地球形状的
认识过程
中感悟到了什么
答:
人类的
认知过程
是一个渐进
的过程
,受当时条件的限制,对地球形状的
认识
不全面,但当时也是先进的了,所以做事做人不可能一帆风顺,要紧持。月食时,仔细观察就会发现投射在月球上的地球影子总是圆的;往南或往北作长途旅行时,则会发现同一个星星在天空中的高度是不一样的。一些聪明的古人从诸如此类的蛛...
简答题
简述儿童
认识
空间方位一般
过程
答:
1.由上下一前后一左右的发展顺序 儿童在掌握空间方位
的过程
中,最早分出的是垂直轴的上下方向,然后是对水平面的两对方向即前后、左右。这种垂直轴的上下方位是以“天”和“地”为参照标准来确定的,而天地具有永恒不变性,且上、下位置的区别就较明显,不会因为方向的改变而改变。再说人体身子的垂直...
为什么说从理性认识再回到实践中去是
认识过程
中一次意义更为重大的飞跃...
答:
从理性认识到实践是
认识过程的
第二次飞跃,这是一次更重要的飞跃,这是因为:(1)认识世界的目的是为了改造世界,只有通过在理论指导下的实践,才能实现改造世界的目的.(2)理性认识只有回到实践中去,才能得到检验、丰富和发展.(3) 认识过程的两次飞跃是相互区别的,第一次飞跃主要是认识世界,第二次飞跃主要...
认识
自我有哪些方法和途径社会心理学500字
简答题
答:
自我
认识
表现为主体的我对客体的我的认识,也就是人能将自己的情况,包括外观、生理情况及自己的感知、思考、体验、意图、行为等心理活动、心理
过程
、心理内容及其特点报告给自己。在婴儿后期——幼儿早期,形成最初的比较薄弱的自我认识。在幼儿后期,对自己的能力和可能性逐渐有了较实际的认识,并学会了...
你怎样理解
认识的
两次飞跃?
答:
第一次飞跃的原因是:感性认识只反映了事物的现象、各个片面和外部联系。而
认识的
任务却要求把握事物的本质、全体和内部联系,这是
认识过程
中首先遇到的一个矛盾。要解决这个矛盾,必须实现由感性认识向理性认识的飞跃。第一次飞跃的条件是:其一,勇于实践,深入调查,获取十分丰富和合乎实际的感性材料。
如何正确
认识
改革开放前后两个时期的关系
简答题
答:
1. 我们党领导人民进行社会主义建设,经历了改革开放前后的两个历史时期。这两个时期虽然存在重大区别,但都是社会主义建设的实践探索,相互联系,不可割裂。2. 中国特色社会主义是在改革开放新时期开创的,但基于新中国已建立的社会主义基本制度和20多年的建设成果。这两个历史时期虽有差异,但并非根本对立,...
为什么说实践是
认识的
基础
简答题
答:
实践是
认识的
基础,马克思主义哲学认识论的一个基本原理。实践是认识的源泉.马克思主义哲学认为,认识来源于实践.毛泽东指出:“如果要直接地认识某种或某些事物,便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中,才能触到那种或那些事物的现象,也只有在亲身参加变革现实的实践的斗争中,才能暴露那种...
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