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董仲舒提出的道德修养的原则方法是
简述
董仲舒的
德育
原则
与
方法
答:
简述董仲舒的德育原则与方法如下:
1、确立了重义轻利的人生理想:“正其义不谋其利,明其道不计其功
。”“义”和“利”二者不可或缺,但他提倡对体现封建国家利益原则的道义的追求应高于对个人利益的追求。2、“
以仁安人,以义正我
”:“仁”是建立在对人的生命珍惜和热爱的基础上,体现的是对...
简述
董仲舒
关于
道德
教育的思想。
答:
【答案】:董仲舒认为,道德教育是立政之本。
道德教育的原则和方法是“正谊明道;以仁安人,以义正我;强勉行道;明于性情;必仁且智”
。道德教育的内容是以“三纲五常”(“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”和“仁、义、礼、智、信”)为核心。此后,它成为中国封建社会中最重要的道德规范。另外...
董仲舒提出的道德
教育
的原则
和
方法
,对当今道德教育有何影响
答:
董仲舒提出了“三纲五常”的德育内容,其中德育的原则和方法有:
1、确立重义轻利的人生理想:“正其义不谋其利,明其道不计其功”
,这句话是董仲舒对这一原则的总概括。董仲舒要求人们心正意诚,提倡封建国家利益原则的追求应高于个人对利益的追求。2、“以咐氏汪仁安人,以义正我”:仁是建立在对...
概述
董仲舒
关于
道德
教育的思想。
答:
(3) 道德修养的原则与方法。
①确立重义轻利的人生理想
。 董仲舒认为,个体行为的动机比行为的效果更具有道德价值。在法律上,他属于 “原心定罪”派,认为“志邪者不待成” “本直者论其轻”。这种强调思想和行为动机的精神,落实到个人道德修养上,就是要求人们心正意诚,立志做一个适合封建国家...
董仲舒的
主张
答:
这个原则和方法是有可取之处的。
3.“明道”、“重志”
。董仲舒提出“
正其谊不谋其利,明其道不计其功
”,强调“正义明道”而反对功利,其实是要人民百姓制欲而“安贫乐道”,对于统治者则讲“德日起而大有功”,实际上他的“明道”是以维护封建统治者的最大功利为前提的。与“明道”相联系,他提出“重志”,...
董仲舒道德
教育
原则
有何现实意义
答:
(同上)从思想实质来看,无论是“仁之法”还是“义之法”都是为了调解阶级矛盾和统治阶级的内部关系而
提出的
。但作为道德原则符合德育规律,对于广大的德育工作者来说,严于律己,宽以待人,也是我们今天的德育工作必须遵守
的道德原则
。 (二)“明道重志,行道养志”
董仲舒
强调“明道”,他说:“仁人者,正其道不谋其...
三纲五常是谁
提出的
答:
三纲五常是
董仲舒
按照“贵阳而贱阴”的理论
提出的
一种
道德原则
和规范,要求通过三纲五常的教化来维护社会伦理与政治制度。三纲、五常这两个词,来源于西汉董仲舒的《春秋繁露》一书,三纲指君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲。五常指仁、义、礼、智、信。董仲舒以《公羊春秋》为依据,建立了一个新的思想...
传统的儒家
道德
观有哪些
答:
道德观包括仁、义、礼、智、信。行文准则有温、良、恭、俭、让。其中核心是仁和义。《易经.系辞》里说:立天之道阴与阳,立地之道柔与刚,立人之道曰仁与义。“仁与义”的精神贯穿了整个儒家学说。儒家要求人们按照中庸之道行事做人,不偏不倚谓之中、平平常常为之庸。中庸之道
的道德
规范迄今...
西汉
董仲舒提出的
五常之道指
的是
答:
西汉
董仲舒提出的
五常之道指的是仁、义、礼、智、信。西汉董仲舒提出的五常之道指的是仁、义、礼、智、信,也称为“五气朝宗”。这个理论体系强调了个人和社会对于
道德
、行为、规范的要求和追求。董仲舒,广川人,西汉哲学家。汉景帝时任博士,讲授《公羊春秋》。
五常之道是什么意思
答:
但作为一种
道德原则
、规范的内容,它渊源于先秦时代的孔子。孔子曾
提出了
君君臣臣、父父子子和仁义礼智等伦理道德观念。孟子进而提出“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”的“五伦”道德规范。
董仲舒
按照他的大道“贵阳而贱阴”的阳尊阴卑理论,对五伦观念作了进一步的发挥,提出了...
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