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花的学校导入语环节
花的学校导入语环节
答:
花的学校导入语环节
:1、同学们,上节课,我们一起了解了大青树下的小学,那所小学美丽而又有趣。今天我们再到花的学校里去看看吧,一齐读课题:《花的学校》2、在你第一次读到这个题目的时候,你都想到了那些好奇的问题呢?预设:花的学校在哪儿?花的老师是谁?花儿在学校里都学什么呢?(设计...
《
花的学校
》优秀教案3
答:
教学过程:第一课时一、复习导入1.上节课我们学习了《大青树下的小学》,谁能说一说那是一所怎样的小学,学生自由表达。2.美丽的
学校
里有美丽的花朵,可是你知道吗?花儿也有学校,出示题目。学生质疑:
花的学校
在哪里?是怎样一所学校呢?花孩子们要到哪里去呢?3.课前准备:...
三年级上册《
花的学校
》教学设计教案
答:
三年级上册《
花的学校
》教学设计教案篇1 学习目标 1.感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 2、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 3.有感情地朗读课文。 学习重点:朗读背诵课文。 过程与方法 教师活动 一、复习...
三年级上册语文
花的学校
教案及反思
答:
1.同大家一起走进一位享誉世界的作家、诗人、哲学家,并获得亚洲第一位诺贝尔文学奖的泰戈尔的一首散文诗——《
花的学校
》。 2.请同学们尝试跟着音频里的老师一起轻声朗读。 3.好诗不厌百回读,每读一次都会有新的感悟,请同学们自由朗读课文,找出最吸引你的词句画上横线,再多读几次,记得按下暂停键! (自读...
花的学校
教学设计
答:
一、复习字词,
导入
新课 1.课件出示花的图片,指名读花上的词语。 2.过渡:读了上面的词语,同学们一定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗--《
花的学校
》,这节课我们继续学习这首散文诗。(板书课题) 3.让我们大声地、美美地齐读课题。(生读课题) 【设计意图:从复习词语导入,意在巩固上节课的学习,同时自然...
花的学校
不足之处及改进措施
答:
花的学校
不足之处及改进措施具体如下:1.写字
环节
打断学文思路 随文识字教学中设计了识字和写字两环节。这一环节要求会写的字不能在中间教学,打乱了学文顺序,这是本课需要调整改进的地方。写字如果题目中有可以放在开头,可以在学文后统一指导写字。2.学生的主体地位不够突出 识字时,学生说了用什么...
小学语文四年级开学第一课教案
答:
一、
导入
新课 导入类型:播放歌曲《上学歌》。 师生交流:同学们天天在学校里学习,谁能说说自己的学校是什么样的?(学生各抒己见)你们可知道不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第二课《
花的学校
》,板书课题。(板书:2花的学校)学生齐读课题。 展示图片:你听说过“花的学校”吗?谁能看图说说你眼里的“...
三年级语文下册语文园地二教案
答:
一、出示图片,激趣
导入
同学们,老师想给你们看一些美丽的图片,想看吗?(课件出示)一组美丽的花儿图片,你们觉得这些花怎么样?(漂亮)老师告诉你,这些漂亮的花儿和你们一样,有自己的妈妈,有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校?(想)这节课我们继续学习《
花的学校
》。 二、默读课文,读文质疑 1、同学们默读...
花的学校
评语怎么写
答:
花的学校
评语如下:1、优点:把握教材,课堂
环节
安排合理,善于引导。其中值得一提的是,学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练,平时有这方面的训练。建议:没有激发学生的积极性,老师讲的多,学生思考的时间少,听讲习惯需要加强。2、优点:结合例子学习单复数,印象深刻,鼓励学生用英语...
花的学校
采用拟人手法,表达了作者怎样的感情?
答:
表达了作者热爱大自然的情感。以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让我们看到了一群追求自由,向往...
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