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花的学校导入设计
三年级上册《
花的学校
》教学
设计
教案
答:
三年级上册《
花的学校
》教学
设计
教案篇1 学习目标 1.感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 2、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 3.有感情地朗读课文。 学习重点:朗读背诵课文。 过程与方法 教师活动 一、复习...
《
花的学校
》优秀教案3
答:
2.感受课文充满童趣的语言和作者丰富的想象力。教学过程:第一课时一、复习
导入
1.上节课我们学习了《大青树下的小学》,谁能说一说那是一所怎样的小学,学生自由表达。2.美丽的学校里有美丽的花朵,可是你知道吗?花儿也有学校,出示题目。学生质疑:
花的学校
在哪里?是怎样一所学校呢?花孩子们要...
花的学校导入
语环节
答:
花的学校导入
语环节:1、同学们,上节课,我们一起了解了大青树下的小学,那所小学美丽而又有趣。今天我们再到花的学校里去看看吧,一齐读课题:《花的学校》2、在你第一次读到这个题目的时候,你都想到了那些好奇的问题呢?预设:花的学校在哪儿?花的老师是谁?花儿在学校里都学什么呢?(
设计
...
三年级上册语文
花的学校
教案及反思
答:
你读了话的学校这一课,有什么感受呢? 六、作业
设计
: 有感情地朗读课文。 画一幅
花的学校
。 第二课时 一、复习
导入
: 1、开火车认读本课生字。 2、检查朗读课文的情况。 二、精读课文、深入理解: 1、分大组有感情地朗读课文。 2、自由回答,说话练习: 什么时候,花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又...
花的学校
教学
设计
答:
一、复习字词,
导入
新课 1.课件出示花的图片,指名读花上的词语。 2.过渡:读了上面的词语,同学们一定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗--《
花的学校
》,这节课我们继续学习这首散文诗。(板书课题) 3.让我们大声地、美美地齐读课题。(生读课题) 【
设计
意图:从复习词语导入,意在巩固上节课的学习,同时自然...
花的学校
教学
设计
_花的学校教学设计?
答:
1.理解“关了门做功课”“地下
的学校
”“他们的家是在天上,在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句。 2.能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。 教学流程 第一课时 一、链接诗人,激趣
导入
(一)谈话
引入
(屏显)“假如我变成了一朵金色花,我会……” 引导学生思考并交流:假如你变成了金色花,你会怎...
三年级语文下册语文园地二教案
答:
一、谈话激趣,
引入
课题 1、说说自己的学校是什么样的。 2、你们可知道某不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第二课《
花的学校
》,(课件出示)(2花的学校),板书课题。 3、齐读课题。 二、按照要求,自主预习 1、我们先来看看第2课要完成的预习任务。 (课件出示) (1)正确认读本课的12个生字及新词,结...
雷云拍着大手深层意思是什么
答:
【
设计
意图:出示美丽的花儿图片,自然
导入
新课的学习,激发学生学习的兴趣。】【设计意图:抓住关键词句理解课文,张开想象的翅膀,补充课文的空白,更好地理解课文内容。】【设计意图:小练笔,写一写,是在训练学生的书面表达能力,以及学生想象能力。】【课堂作业新设计】1.文中说花“在绿草上跳舞、...
雷云拍着大手深层意思是什么?
答:
表层意思打雷闪电,深层意思是用拟人的修辞手法来表达欢迎花孩子们。《
花的学校
》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得...
花的学校
文中为什么把花被风吹得摇来摇去说成在绿草上跳舞狂欢?_百度...
答:
更加生动形象的表现了草的状态。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着zhi狂欢的舞。主角繁花终于隆重登场,在成人眼里一朵朵鲜艳美丽的花,在孩子们眼里是那么活泼开朗——于是就成就了“一群一群的花”“突然跑出来”“跳着狂欢的舞”。让我们一起想象那场景:天为背景,地为...
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