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美丽的小兴安岭作者是围绕
类似“红红火火”的词语有哪些?
答：
明明白白、星星点点、多多少少、隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈、吞吞吐吐、密密麻麻、从从容容、勤勤恳恳、断断续续、浩浩荡荡、淅淅沥沥、高高兴兴、慌慌张张、恍恍惚惚、歪歪斜斜、郁郁苍苍、斑斑点点、偷偷摸摸等。一、明明白白 [ míng míng bái bái ]【解释】：清清楚楚，明确无误；正大...
像淅淅沥沥这样的词语有什么
答：
大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、兢兢业业、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、、慌慌张张、期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈烈、沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝暮暮、世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾...
如何向40分钟的语文课堂要质量
答：
1 转变教学方式,向课堂40 分钟要质量 挤压学生课余时间,反复做各种习题,是小学语文教学中较为普遍存在的问题.这主要是由于课堂效率低,为了弥补,老师不得不利用课余时间或是技能课时间.不仅是学生,就连老师也厌烦了这种恶性循环.要想改变这一现状,必须从提高课堂效率入手,向40 分钟要质量.现就如何提高...
作文最后的一段标语叫做什么?
答：
作文最后的一段标语叫做结尾。结尾，就是文章结束的话，它是文章结构的重要组成部分，它的好坏直接关系到文章的全局。俗话说：“编筐织篓，全在收口”。是的，一个筐篓编得再细密，再结实，要是结尾收束得不好，不仅会影响美观，而且很容易损坏，编织整个筐篓的功夫也就等于白费了。
美丽的小兴安岭是
几年级课文
答：
美丽的小兴安岭是
小学语文三年级上册的课文。它是一篇优美的写景文章，课文
围绕
“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”重点选取了春天的“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”，夏天的“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”，秋天的“树叶”“松柏”山葡萄”“榛子”“...
形容地形千奇百怪的句子?
答：
1.我们刚到大门口，就被四周连绵起伏的山包围住了。我站在远处看山，很像一副风景画。2. 山上的奇石真是千姿百态，有的像展翅的雄鹰，有的像打鸣的公鸡，有的凌空而起，有的连绵起伏。
树木抽出新的枝条,为什么说抽出?
答：
这里用“抽出”把春天植物变化迅速的特点描写得准确、形象。树木抽出新的枝条，是把枝条的生长过程看成抽的过程，说明枝条长得快。枝条通常是笔直的，长长的，把枝条“长出”说成“抽出”，既生动又贴切。这句话出自人教版小学三年级语文上册课文《
美丽的小兴安岭
》。
小学语文教学方法都有哪些?
答：
有以下五种：一、巧设导语、创设情境。成功地上好一节课跟很多因素有关，其中巧设导语是至关重要的。导语融知识性、艺术性、趣味性于一体。它像一座桥，架在理解课文内容与获得知识的必经之路上，这座桥架稳了，架宽了，学生就可以轻松愉快的到达彼岸。导语的设计有多种，可以利用语言、故事、歌曲、...
中心投影的这个概念中,“中心”这个词怎么给五年级学生解释?
答：
在这篇课文中,教师精心设计了这样一个段落的比较,让学生在对比中体会
作者
用词用句的准确、丰富、优美,显然这一训练是极富价值的。 2.“替换”比较。例如教学《
美丽的小兴安岭
》一文时,可以设计比较题如下: 春天,树木(抽出)新的枝条,长出嫩绿的叶子。(长出) 请问“抽出”能否用“长出”来代替? 显然,“抽出”...
“整个森林浸在乳白色的浓雾里”好在哪里
答：
表现了早晨森林雾大的特点。原文：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。浸的本义是泡在水里，被水渗入。用在文中，体现了
小兴安岭
浓雾萦绕，包裹了整座山，看起来就像是渗入了雾...
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