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维果斯基认知发展理论的核心
什么是
维果斯基认知发展理论的核心
答:
语言
。维果茨基认为,语言与思维的关系是前者为因,后者为果,即语言具有促进儿童认知发展的功能。维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了
文化历史发展理论
,以此来说明人的高级心理机能的社会历史发生问题。
维果斯基
关于儿童
认知
能力
发展
水平的
认识
?
答:
语言是维果斯基认知发展理论的核心
,维果斯基认为,语言在儿童认知发展中其关键作用。他相信,拥有高度发展语言的人,可以完成那些文盲所不能完成的复杂任务。这是因为人们在学习语言时,不仅仅在学习语词,同时还在学习与这些语词相连的思想。因此,语言是儿童用以认识与理解世界的一种中介工具,也即一种思维...
维果斯基的理论核心
是什么?
答:
维果斯基关于高级心理机能的理论是他建立其他理论的基本出发点
,“最近发展区”理论也是建立在该理论的基础之上。维果斯基认为,儿童具有某种天生的能力,例如感知觉、不随意注意、形象记忆等,这些能力是个体消极适应自然的心理能力,称之为低级心理机能。在儿童与成人或更为成熟的同伴交往中,这些基本的心理机...
维果斯基的认知发展理论的
主要思想是什么
答:
维果斯基的认知发展理论主要包括2个发展方面:文化—历史发展理论、心理发展观
。1、文化—历史发展理论:维果斯基认为人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约,而受社会历史发展的规律所制约。他认为人的心理是在好的活动中发展起来的,人的活动对心理的发展有着至关重要的作用。人的思维和智力是各种活...
维果斯基的认知发展理论
主要是什么?
答:
维果斯基的认知发展理论是:
1、文化历史发展理论:认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的
。2、两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类的心理发生质的变化,上升到高级阶段。3、两种心理机能:维果茨基认为,必须区分两种...
心理学人物——
维果斯基
答:
内化说是维果斯基心理发展观的核心思想。维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。 在内化的过程中,
语言
发展中的自我中心语言起着至关重要的作用。皮亚杰认为自我中心语言是一种非社会性言语,是2-7岁儿童特有的自我中心意识的表现。维果斯基认为自我中心言语是由外部语言向内部转化中的一种过渡形式。依据他的观点,幼儿...
维果斯基
心理
发展理论
有哪些
答:
维果斯基
在分析智力形成的过程,提出内化学说,维果斯基是提出内化学说最早提出者之一。他指出,教学的最重要特征是便是教学创造着最近
发展
区这一事实,也就是教学激起与推动学生一系列内部发展的过程,从而使学生通过教学而掌握的全人类的经验内化为儿童自身的内部财富。该
理论的
基础就是他的工具理论。3、教学...
维果斯基的理论
有哪些主要内容?
答:
1、以皮亚杰、维果斯基等人为代表的
认知
与相互作用理论都强调的是儿童是主动的学习者,教育要
发展
儿童的天性,丰富儿童多方面的经验,促进和加强儿童与儿童之间、儿童与成人之间的社会性交往。尽管皮亚杰与
维果斯基的理论
有许多不同之处,但他们的观点能够相互补充,使我们
认识
到并促进儿童与儿童之间、成人与...
维果斯基的理论
答:
5、维果斯基的认知发展理论是1
文化历史发展理论
认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助
语言
实现的2两种工具的理论人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类的。6、1文化历史理论 维果斯基他将人的心理机能区分为低级心理机能和高级心理机能两类前者的...
维果斯基理论的
主要观点?
答:
维果斯基理论的主要观点:儿童的认知发展是在社会中与他人的相互作用,掌握人类文化的过程;认为
语言
与认知发展关系最为密切;高级心理机能只有经过适当的教育才能获得。维果茨基是卓越的心理学家,他主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要...
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