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结合实际论述皮亚杰的理论
联系
实际论述皮亚杰理论
在教学上的应用。
答:
皮亚杰
认为认知发展是一个构建的过程,是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段
理论
,将个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。(1)不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料,即不主张毫无根据地或人为地加速儿童的发展,但同时,过于简单的问题...
皮亚杰
认知发展
理论
对教育教学实践有什么意义?
答:
(1) 将同化与顺应
结合
达到平衡,可以帮助学生发展已有的图式,并创立新的图式 (2) 考虑儿童的认知发展水平,可以帮助老师识别出学生是否达到掌握某学习内容所必须具备的认知水平,从而设置适合学生现有发展水平的目标 (3)
皮亚杰的理论
强调认知发展的累积性,即新的认知结构总是在建立在原有...
试
论述皮亚杰的
道德发展
理论
。
答:
【答案】:(1)瑞士的心理学家
皮亚杰
强调儿童道德品质中的认知成分,即道德判断。认为儿童道德判断与智力发展是平行。他将道德发展分成两个阶段。设计了两难问题要儿童判断道德品质。(2)道德发展从他律到自律。年幼儿童以成人的观点作判断,年长儿童根据自己观点作判断。(3)道德判断从效果到动机。年幼儿童...
试析
皮亚杰的
认知
理论
的主要观点及其在幼儿教育中的应用。
答:
【知识点】
皮亚杰
认知发展
理论
。【参考答案】认知发展理论的主要观点:(1)认知机能不变性 智慧的本质是一种适应,而所谓适应,是一种特殊的平衡,是同化与顺化之间的平衡。(2)认知结构的建构性 儿童的认知发展是通过认知结构的不断建构和转换而实现的.(3)从动作到运算——儿童思维发展的过程 思维起源...
简述皮亚杰的
主要
理论
答:
简述皮亚杰的
主要理论如下:1、皮亚杰的认知发展理论:皮亚杰的认知发展理论是其最为著名
的理论
之一。他认为人类的认知能力是从出生开始逐渐发展的,并且会随着年龄的增长而越来越复杂。他提出了四个不同的阶段:感觉运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期。每个阶段都有不同的认知特征和能力,这些特征...
结合
自己
实际
,谈谈儿童心理发展
理论
在实践中的运用!
答:
我认为,全面理解"学习从属于主体的发展水平",既涉及到对皮亚杰理论内涵的理解,又涉及到在教育和教学实践中如何运用
皮亚杰理论的
大事,需要我们每一个人认真对待。 2. 知识是主、客体相互作用的结果。这一论断是皮亚杰发生认识论的精髓。经典的发生认识论不是把知识看作来源与主体(先验论),就是把...
皮亚杰
有哪些
理论
答:
皮亚杰
认为,认识不仅具有结构,同时认识的发生是一个由低级到高级不断建构的过程。他认为,认识的获得需要把结构主义与建构主义紧密的
结合
起来,每一个结构都是心理发生的结果,而心理发生就是从一个较初级的结构过渡到一个不那么初级的结构。为了更好地说明生物进化的机制,皮亚杰用生物学的表型复制
理论
...
心理学
论述
题
皮亚杰
怎么回答
答:
亚杰认知发展
理论
的基本观点(一)
皮亚杰
认知发展理论的基本观点皮亚杰在从事智力测验的研究过程中发现,所有儿童对世界的了解都遵从同一个发展顺序,在认知过程中犯同类的错误,得出同样的结论。年幼儿童不仅比年长儿童或成人“笨”,而且他们是以完全不同的思考方式进行思维的。为了更好地了解儿童的思维,他放弃了标准化测验...
学前儿童发展心理学
论述皮亚杰理论
在儿童教育
实际
中有什么价值_百度知 ...
答:
皮亚杰的
儿童智力发展理论,是20世纪最重要的发展心理学理论体系。皮亚杰采用实证研究的方法研究人类理性的核心问题,把研究儿童心理的发展当作一种“方法论的插曲”(皮亚杰语),力图寻找生物学与逻辑学和认识论之间的关系,而他
的理论
体系的重心则在儿童智力的发展上。皮亚杰认为儿童的智力的发展表现出阶段的特性,每一阶段...
皮亚杰的
认知发展
理论
答:
平衡:根据
皮亚杰的理论
,组织、同化和顺应都可以看作是一种复杂的平衡行为。他认为,思维的变化
实际
上是通过平衡这一过程得以实现的。人们不断的检验自己的思维过程是否恰当,以获得平衡。 三、认知发展的四个阶段 皮亚杰认为,所有的人都是按照相同的顺序经历了相同的四个发展阶段。知道一个学生的年龄绝不意味着你了解...
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