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简述皮亚杰的心理发展观
简述皮亚杰的心理发展观
答:
皮亚杰的心理发展观如下:
1、发展是主客体相互作用的结果 皮亚杰认为,儿童的心理发展是主客体相互作用的结果
。儿童通过与外界环境的相互作用,不断获得新的经验和知识,从而促进自身的发展。这种相互作用包括同化和顺应两个过程。同化是指儿童将新的经验纳入到已有的认知结构中,使其更加丰富和完整。2、认知...
简述皮亚杰的心理发展观
答:
在前运算阶段,儿童还倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考
。皮亚杰将这一思维称为“我向思维”和“自我中心”的思考,即儿童认为别人的思考和运作方式应该与自己的思考完全一致。这是儿童还没有意识到别人可以有与自己完全不同的思考方式。皮亚杰认为,当儿童开始认识到这一点时,他们就进入了具体运...
心理发展
理论主要有哪些
答:
一、皮亚杰的心理发展观
1、主客体的相互作用论(心理发展的实质论)个体心理发展既不是起源于个体先天的成熟,也不是起源于后天的经验
,而是起源于个体与环境不断的相互作用中的一种心理建构过程。2、心理发展的结构论和建构论(图式、同化、顺应、平衡)图式既是一个结构或组织,又是一个知觉、理解和思...
筑基:
发展心理
学第2讲:
皮亚杰
理论观点
答:
发生认识论,就是在儿童身上怎么发生、发展的,皮亚杰的发生认识论填补了儿童怎么发生的空白
。(一)儿童心理发展是主体(内)和客体(外)相互作用的结果。儿童都是在活动中学习和发展的,此时孩子还没有分化,他认为自己就是世界的中心,所以孩子在越小越要精细的照顾。如果得不到好的照顾,就会出现问...
试阐述并评析
皮亚杰
儿童
发展观
的主要观点。
答:
【答案】:
25.(1)皮亚杰儿童发展观的主要观点有:①儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程
。③遗传素质是儿童发展的必要条件,环境因素是儿童发展的重要条件。环境因素对儿童的作用.产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。③在遗传、环境和儿童主体活动这三者之间,唯有儿童的活动才是...
如何评价
皮亚杰的发展观
答:
瑞士儿童心理学家
皮亚杰
(Jean Piaget,1896~1980)的认知发展论 (cognitive-developmental theory),被公认为20世纪
发展心理
学上最权威的理论。他认为儿童的思维或心智活动异于成人,儿童随年龄增长而产生的智力发展,并非表现于他的知识在量上有所增加,而是在思维方式上产生了质的改变。换言之,儿童不是具体而微的成人...
评价
皮亚杰的心理发展观
???
答:
他的主要观点:(1)认识结构及其动态过程,
皮亚杰的
几个基本概念:图式(指人的一种
心理
机能结构)、同化(原生物学概念,指生物适应环境的一种过程,这里主要说明人类智力的
发展
也是生物的一种适应)、顺应(原有的图式不能适应客体时,通过调整原来的图式建立新的图式,使认识图式发生质的变化的过程)...
皮亚杰
认知
发展
理论的核心思想是什么
答:
儿童
心理发展
是主体和客体相互作用的结果
皮亚杰的
认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的
发展观
,即心理发展是主体与客体相互作用的结果。主客体相互作用主要表现如下:第一,在心理发展中,主体和客体之间是相互联系、相互制约的关系,即两者相互依存,缺一不可 。第二,主体和客体相互...
心理
学人物——
皮亚杰
答:
(一)建构主义的
发展观
1
心理发展
的实质
皮亚杰的
理论核心是“发生认识论”。儿童心理发展的实质和原因是主体通过动作完成对客体的适应。 皮亚杰认为所有生物包括人都有适应和建构的倾向,这也是认知发展的两种机能。 皮亚杰认为,人的知识来源于动作动作是感知的源泉和思维的基础。儿童心理发展的实质和原因是主体通过动...
...招聘公共基础知识:维果斯基的发展观与
皮亚杰的发展观
的异同点...
答:
在建构主义学习理论中,有两个代表人物在我们的考试中非常重要,就是研究认知发展的维果斯基和
皮亚杰
,我们简单来看看两者的观点,并进行区别比较。1.维果斯基:维果斯基主要有四个观点。第一是创立了文化-历史
发展观
,用以解释人类心理本质上和动物不同的高级心理机能。他进一步探讨了人类
心理发展
的实质,认为...
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