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简单的小数加减法教学设计
简单的小数
加、
减法
教案
答:
1、在具体的情境中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。 2、经历小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情境,灵活地运用小数的相关知识解决现实问题,发展应用意识。 重点难点 1、掌握小数加减法的计算法则。 2、正确计算小数位数不同
的小数加减法
。
教学
过程: ...
小数
的说明书怎么写三年级
答:
1、认识小数。 (1)常见的小数与小数的读法。 (2)两位小数的含义与写法。 (3)两位小数的大小比较。2、
简单的小数
加、减法。 (1)一位小数的加法。 (2)一位
小数的减法
。
教学
要求: 1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合...
小学数学
教学设计
模板_小学数学教学教案
答:
使学生经历探索
小数加减法
计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,探索小数加减法的计算方法。 教具学具:多媒体光盘。
教学
过程:教师活动 学生活动
设计
意图 一、导入。 1、出示例1的情境图。 谈话:这是同学们在文具商店购物的画面。你能从中了解到哪些信息? 学生交流后提问:根据这些信息,你能...
苏教版二年级数学下册《求一个数的几倍是多少》
教学
视频
视频时间 09:10
《比多少》1-5的认识和
加减法教学设计
答:
本单元的安排是:先
教学
1―5的认识和
加减法
,再教学0的认识和加减法,这部分教材,是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是
教学
生写数字和初步建立数感、符号感。 【...
小学四年级数学下学期
教学设计
答:
计算
小数加减法
时,都要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上
的小数
点,点上小数点。 小学四年级数学下学期《简便运算》
教学设计
教学内容:教科书第39页例1 教学目标: 1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法的多样化。 2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3...
四年级下册数学《
小数加减法
》
教学
反思
答:
教学设计
中,教师从学生的生活经验和已有知识为基准,把握好教学的起点,让学生在自主尝试中,探索新知。本节课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及
简单的小数加减法
的基础上学习的,学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。教学进程中放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识。最大限度地让学生都能...
[[
小数
的初步认识]说课稿]小数的初步认识的说课稿
答:
1、结合具体情境,理解
小数加减法
的意义,学会小数加、减法的计算方法,并能真确地进行计算。 2、经历小数加、减计算方法的探索过程,了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。 3、养成仔细看题、认真验算的习惯。 4、使学生体验到生活与数学的联系。 5、感受数学与科技知识之间的联系,培养爱科学的情感。 四、
教
...
简单的小数加减法教学
反思
答:
简单的小数加减法教学
反思1 《
简单小数
的加减法》是人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》的内容,这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”我
设计
了以下教学目标: 1.在具体的情境中...
六年级上册数学教案【北师大版】
答:
·小学三年级数学下册教案第一单元: 1、买文具教学内容:认、读、写
简单的小数教学
目标:1、结合“买文具”的具体情景,理解小数的意义,体会小数的特征。 ... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:4438 推荐程度: 『小学数学教案』新人教版小学五下数学教案 ·第10册教案一、教学进度表周次 时间教学内容教...
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