99问答网
所有问题
当前搜索:
简单的小数加减法教学设计
《
小数加减法
》
教学
反思
答:
作为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己
的教学
能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是我为大家整理的《
小数加减法
》教学反思,希望能够帮助到大家。 《小数加减法》教学反思1 本以为这是一堂十分容易讲解的课程,孩子们应该能按照我
设计
的步骤一步一步利用...
数学
教学设计
课件(精选5篇)
答:
4.数学
教学设计
课件 教学目标: 1、结合问题情境,理解并掌握
小数
进、退位的
加减法
。 2、能运用本课所学的知识,解决
简单的
实际问题。 一、创设问题情境 学校每年都安排学生进行体检,第一关是量体重。只听见淘气说,我的体重是45千克;丁丁说,我的体重是33.4千克。我们可以提什么问题? 淘气比丁丁重多少千克? 二、...
《20以内的进位加法》
教学设计
答:
《20以内的进位加法》
教学设计
篇2 一、教材分析 本课是在学生已经掌握6—10
的加减法
的基础上进一步学习9加几,因此,我紧密地围绕新课标阐述的建议,结合三维目标确立了本课的目标。 知识目标:通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会9加几的计算方法。 能力目标:会用凑十法进行计算 情感目标:...
一年级数学计算的
教学设计
答:
一年级数学计算的
教学设计
4 教学目的: 1、整理
小数
乘法和除法的计算法则,能够比较熟练地计算小数乘、除法。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 3、应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。 4、理解循环小数的意义,会用循环小数表示商。 5、能用进一法和收尾法解决
简单的
实际问题。
北师大版数学一年上册一共有多少
教学设计
答:
2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案
教学设计
第三单元 加与减(一) 一、教学内容: 1、
加减法
的意义。 2、10以内数的加减运算。 3、连加、连减和加减混合运算。 4、解决有关的
简单
实际问题。 二、教学目标: 1、经历自主探索演算法并与同伴合作交流计算方法的过程。 2、在具体情境中,通...
小学数学教师资格证面试教案模板:《10的
加减法
》
答:
2.练习10的减法。拿两张卡片,用大数减
小数
。(师生共做,同桌互做)3.看谁说的多。(同桌相互说)()+()=()()-()=()4.谁能举出生活中10
的加减法
的例子?四、全课小结 小朋友们表现的真棒!还有什么问题吗?教学点评:本节课
的教学设计
是2003年11月14日在城一小举行的全校赛教活动中的课堂实录...
四年级数学下册
教学
工作计划5篇
答:
5. 理解和掌握
小数加减法
的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 六、
教学
措施 1.继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学...
《乘加乘减》
教学设计
答:
教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法,然后再做
加减法
。 [
设计
意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题,在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序,学会计算。 三、巩固练习 1、指导完成56页做一做1、2题。 56页1题在引导学生看清图意后,列出不同的算式,明确运算的顺序。 [设计意图]通过练习巩固对...
小数
的意义二
教学设计
答:
问题二:
小数
的意义3
教学设计
・认识小数---小数的计数单位和数位顺序表(第2课时)认识小数---小数的计数单位和数位顺序表(第2课时) 教学内容:p.30~31的例3、例4及相应的试一试,练一练,完成练习五的第6~10题 教学目标:1、认识小数的计数单位,掌握十进制计数法和数位顺序表。 2、在感受、体验、探索的过...
《异分母分数
加减法
》教案
设计
答:
异分母分数
加减法
相对于同分母分数加减法而言,异分母分数加、减法在解决实际问题时应用得更普遍。因此,它是分数加减法单元的学习重点,也是整册教材的学习重点。本小节内容是学生在学习了通分、分数
小数
互化以及同分母分数加减法,理解了只有相同单位的数相加减的算理上进行
教学
的。教学内容比较
简单
,适合学生自主尝试体验...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
简单的小数加减法优秀教案
简单的小数加减法教案三年级下册
小数加减法大单元集体备课
小数加减混合运算教学设计
小数加减法教学设计意图
小数加法和减法优秀教案
小数加减法ppt课件优质课
小数加减法优质课吴正宪
简单的小数加减法学情分析