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相互作用论皮亚杰
发展心理学:
皮亚杰
的
相互作用
理论的主要观点是什么?
答:
主要观点:遗传和环境因素对心理发展的影响必须通过个体内部心理结构的中介
作用
才能够实现。
皮亚杰皮亚杰
是儿童心理学、发生认识论的开创者,被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位"巨人",其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础,也是欧洲机能主义的重大发展。它开辟了心理学研究的一个新途径,对当...
简述
皮亚杰
的心理发展观
答:
1、发展是主客体
相互作用
的结果 皮亚杰认为,儿童的心理发展是主客体相互作用的结果。儿童通过与外界环境的相互作用,不断获得新的经验和知识,从而促进自身的发展。这种相互作用包括同化和顺应两个过程。同化是指儿童将新的经验纳入到已有的认知结构中,使其更加丰富和完整。2、认知发展阶段
论 皮亚杰
提出了...
皮亚杰
的认知发展理论
答:
皮亚杰
认为,人类的思维过程从出生到成熟都在发生着根本性的变化,存在四个因素---生理成熟、活动、社会经验、平衡,正是他们的
相互作用
影响了思维的变化。 影响我们理解世界的一个最重要因素就是成熟,成熟主要是指个体表现出来的生理变化,这些变化是由遗传决定的。除了确保儿童获得充足的营养和关心他们的健康,家长和教师...
皮亚杰
认知发展理论和维果斯基心理发展理论的异同有哪些?
答:
1、以
皮亚杰
、维果斯基等人为代表的认知与
相互作用
理论都强调的是儿童是主动的学习者,教育要发展儿童的天性,丰富儿童多方面的经验,促进和加强儿童与儿童之间、儿童与成人之间的社会性交往。尽管皮亚杰与维果斯基的理论有许多不同之处,但他们的观点能够相互补充,使我们认识到并促进儿童与儿童之间、成人与儿...
皮亚杰
三大理论有哪些
答:
3、
皮亚杰
建构主义理论:儿童与环境的
相互作用
涉及两个基本过程:"同化"与"顺应"。同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称"图式")中,即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程;顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时...
相互作用论
代表人物有哪些
答:
代表人物有瑞士的J
皮亚杰
、法国的H.瓦隆、德国的H沃纳以及苏联的维列鲁学派等。
相互作用论
是关于心理发展的一种理论。它是在对遗传和环境都是发展的不可缺少的因素的普遍认识基础上,进一步分析了二者的相互关系所提出的遗传和环境相互作用的观点。相互作用论的基本思想是:一是遗传和环境这两种因素是相互...
经典环境心理学理论是什么?
答:
经典环境心理学理论如下:一、
皮亚杰
的心理发展观 1、主客体的
相互作用论
(心理发展的实质论)个体心理发展既不是起源于个体先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于个体与环境不断的相互作用中的一种心理建构过程。2、心理发展的结构论和建构论(图式、同化、顺应、平衡)图式既是一个结构或组织,...
结合个体发展理
论论
述如何看待个体的发展.
答:
(4)
相互作用论
的代表人物是
皮亚杰
,他试图从儿童思维发展的过程中找到人类认识发展的规律.在皮亚杰看来,发展受四个因素的共同影响,这四个因素是:成熟、自然经验、社会经验以及平衡化,其中第四个因素是决定性因素.纵观这几种有代表性的心理发展观,我们认为成熟论与行为主义发展观分别强调了心理发展的...
皮亚杰
是二因素论者吗
答:
是。截止2022年11月25日,
皮亚杰
是多因素辩证统一论的代表人物,是属于二因素论者,主张身心发展的动力来自于遗传、环境等多种因素的
相互作用
。
发展心理学中,共同决定论与
相互作用论
有什么区别
答:
相互作用论
可以看做是共同决定论的进步发展。同样是承认遗传和环境的共同作用。不同的是认为遗传和环境因素在决定心理发展上,不是简单的谁占比重多少的关系,而是相互制约、相互依存、相互转化的动态关系。遗传决定了发展的可能性,而环境决定了发展的现实水平。代表人物是
皮亚杰
、斯卡尔。也就是说:两者都...
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