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皮亚杰认知发展理论名词解释
皮亚杰
的
认知发展理论
有什么意义?
答:
(1) 发生
认知论
:发生
认识论
研究人的
认识发展
,主要解决人的智慧是运用何种机制,经历什么过程,怎样从低级水平过渡到高级水平的问题 (2) 建构主义的发展观:
皮亚杰
关于儿童如何获得新知识的观点,通常被称之为认知建构主义,他认为,人们通常是在自身经验的基础上建构自已的知识,人们需要亲身探索...
皮亚杰
心理
名词
的
解释
?
答:
同化:皮亚杰的认知发展论用习得个体在后天环境中通过语。
指按照原有模式来反应与解释练习所获得和建立的条件反射新情境
,亦即使新刺激适合原有模认同亦称“自居”。精神分析式的过程。与此相反的过程是顺理论术语。个体通过潜意识模仿某应。即当新事物不能同化于原有模一对象而获得心理归属感的过程式时,...
皮亚杰
的
认知发展理论
答:
一些
发展
心理学家提出新
皮亚杰理论
,他们保留了皮亚杰关于儿童知识建构以及儿童思维发展趋势的深刻见解,但加入了信息加工研究中的有关注意、记忆和策略等如何促进发展的新发现。皮亚杰理论有其局限性,首先,阶段模型的一个问题就是儿童思维缺乏一致性;它忽视了文化和社会环境对儿童的重要影响;第三,对幼儿
认知
能力的低估。
皮亚杰
用来
解释
这一过程的术语有
答:
二、认知结构认知结构是指一个人在认知过程中所用到的基本框架和组织方式。它包括了知识、思维方式、观念和信念等方面
。认知结构根据不同的任务和情境而发生变化,这种变化对于儿童的认知发展至关重要。三、同化与顺应同化是指儿童通过将新的经验和知识加入到现有的认知结构中来理解和解释环境。这种过程依赖...
简述
皮亚杰
的
认知发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰认为,
认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段
。每一个阶段有它主要的行为模式,每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论,将个体的认知发展分为四个阶段。(1)感知运动阶段。指0~2岁,这一阶段的儿童仅靠...
简述
皮亚杰
的
认知发展理论
。
答:
【答案要点】瑞士心理学家
皮亚杰
将从婴儿到青春期的
认知发展
分为感知运动(0--2岁)、前运算(2--7岁)、具体运算(7~11岁)、形式运算(11~15岁)四个阶段。(1)感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,他们认为外界的一切事物...
皮亚杰
的
认知发展理论
是什么
答:
皮亚杰认知发展理论
基本概念界定:1、认知结构与图式。认知结构是指在先天遗传的基础上,在适应后天环境的过程中逐步发展起来的,用以认识周围环境的知识和行为系统。图式则是个体在应付某种特定情境时所具备的认知结构,它是认知结构的最小单元。如抓握图式、吮吸图式等。2、同化与顺应。同化是指个体运用其...
简述
皮亚杰
的
认知发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
提出了
认知发展
阶段
理论
,将个体的认知发展分为四个阶段。(1)感知运动阶段。指0~2岁,这一阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境,儿童认知获得了低级的行为图式,获得了课题的永恒性。(2)前运算阶段。指2~7岁,这一阶段儿童的认知以自我为中心,其思维具有不可逆性、刻板性,没有守恒概念,...
皮亚杰
的
认知发展理论
是什么?
答:
皮亚杰
的
认知发展理论
是20世纪发展心理学上最权威的理论:儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。皮亚杰运用数理逻辑中的运算、对称、可逆等概念来研究儿童思维的发展,并用符号逻辑作探讨形式运算阶段思维过程的特点。他认为有了符号逻辑工具,...
认知
结构或图式的
名词解释
答:
认知结构或图式的
名词解释
如下:“认知图式”是瑞士心理学家
皮亚杰
提出的
认知发展理论
的一个核心概念。他认为,发展是个体在与环境不断地相互作用中的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的,而所谓图式正是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰用图式这一术语描述我们表征、组织和解释...
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