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皮亚杰发展心理学理论
简述
皮亚杰
的主要
理论
答:
皮亚杰
的教育理论提倡儿童中心的教育模式。他认为,教育应该以儿童的兴趣和需要为出发点,以
发展儿童
的自主性和创造性为目标。他提出了“自主性”和“探索”两个概念,认为这两个概念是儿童教育的核心。皮亚杰的理论对现代
心理学
的影响:皮亚杰的理论对现代心理学的发展有着重要的影响。他的认知
发展理论
、...
皮亚杰
对
心理学
有哪些贡献?
答:
(1) 文化历史
发展理论
:认为人的高级
心理
机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的 (2) 两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类的心理发生质的变化,上升到高级阶段 (3) 两种心理机能:维果茨基认为,必须区分两种心理机...
简述
皮亚杰
的
心理发展
观
答:
3、推动
心理学
研究的发展
皮亚杰
的心理发展观不仅对儿童教育有重要的指导意义,还推动了心理学研究的发展。皮亚杰的认知发展阶段论为心理学研究提供了重要的理论框架,为后续的研究提供了重要的参考。同时,皮亚杰的心理发展观也引发了心理学界对儿童心理发展的深入探讨和研究。
皮亚杰
的认知
发展理论
答:
一些
发展心理学
家提出新
皮亚杰理论
,他们保留了皮亚杰关于儿童知识建构以及儿童思维发展趋势的深刻见解,但加入了信息加工研究中的有关注意、记忆和策略等如何促进发展的新发现。皮亚杰理论有其局限性,首先,阶段模型的一个问题就是儿童思维缺乏一致性;它忽视了文化和社会环境对儿童的重要影响;第三,对幼儿认知能力的低估。
20世纪
发展心理学
上最权威的
理论
答:
认知
发展理论
(Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development)是著名
发展心理学
让·
皮亚杰
所提出,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展(cognitive development)是指个体自出生后在适应环境的活动中,对事务的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现,随年龄增长而改变的...
筑基:
发展心理学
第2讲:
皮亚杰理论
观点
答:
第二讲:
皮亚杰理论
观点 皮亚杰(1896-1980):11岁发表论文,15岁研究软体动物闻名学术界,22岁获博士学位发表论文200余篇、出版书籍40余本,影响欧洲
心理学
界60余年,创建日内瓦学派、创建发生认识论,被称为“百科全书式”学者。第一单元 皮亚杰发生认识论 发生认识论,就是在
儿童
身上怎么发生、...
简述
皮亚杰
的认知
发展理论
。
答:
瑞士
心理学
家
皮亚杰
将从婴儿到青春期的认知
发展
分为感知运动(0~2岁)、前运算(2~7岁)、具体运算(7~11岁)、形式运算(11~15岁)等四个阶段。(1)感知运动阶段
儿童
的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,他们认为外界的一切事物都是有...
皮亚杰
的认知
发展理论
是什么
答:
皮亚杰
的认知
发展理论
是瑞士
儿童心理学
家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。1、感知运动阶段(出生——2岁)。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是:儿童只是依靠感知动作适应外部世界,构筑动作格式。本阶段儿童在认知...
皮亚杰
的
心理发展理论
有几个阶段
答:
西方主要的
心理发展理论
有:精神分析论;刺激反应论;心理发展认知结构论瑞士当代
心理学
。
皮亚杰
的理论他提出了的四个基本因素:①成熟,指机体的成长,特别是神经系统和内分泌系统的成熟。成熟的作用主要在于揭开新的可能性,是某些行为型式出现的必要条件,但不是充分条件。虽然成熟在心理发展的各阶段中都起着...
简述
皮亚杰
的
心理发展
观
答:
著名
儿童心理学
家
皮亚杰
认为,儿童认知发展的过程可以划分为四个主要阶段:感知运动阶段(sensorimotor stage)、前运算阶段(pre-operational stage)、具体运算阶段(concrete operational stage)和形式运算阶段(formal operational stage)。感知运动阶段(0-2岁)这一阶段是婴儿的认知能力初步发展的时期,婴儿...
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