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白杨礼赞试讲教案
白杨礼赞教案
答:
学生讨论后明确:(1)作者用“力争上游”概括了
白杨
树的形象特征。 (2)分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。 写干,突出了白杨树的直;写枝,突出了它的直而紧靠;写叶,突出了它的向上;写皮,则主要点明它“微微地泛出青色”。 (3)文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点,并用“参天耸立”...
《
白杨礼赞
》
教案
设计
答:
教师归纳:第二段,写黄土高原的景色,起两方面的衬托作用:一是交代
白杨
树生长的环境,作者抓住了黄土高原的特点——“黄绿错综”的色彩和“无边无垠,坦荡如砥”的地势,点出了它的“雄壮”、“伟大”,对描写白杨树起了正面衬托的作用;二是作者又用了“单调“、“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然地耸立”相对照,又起...
八年级下册《
白杨礼赞
》
教案
答:
明确;第8段告诉我们赞美
白杨
树的原因: 我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。 3。白杨树是生长在怎样的.环境中?作者为什么要描述白杨树生长的环境呢? 4.白杨树外形的总特征是什么?作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的总特征...
九年级上册《
白杨礼赞
》
教案
设计
答:
学生讨论后明确:(1)作者用“力争上游”概括了
白杨
树的形象特征。(2)分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干,突出了白杨树的直;写枝,突出了它的直而紧靠;写叶,突出了它的向上;写皮,则主要点明它“微微地泛出青色”。(3)文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点,并用“参天耸立”“不...
白杨礼赞
导入语怎么写
答:
白杨礼赞
优秀
教案
一、导入新课:同学们好!现在我们开始上课。树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦的柳的风韵,我们瞻仰过“大雪压青松,青松挺且直的松的雄姿,我们也遥望过“墙角数枝梅,凌寒独自开的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极...
初中语文课本优秀
教案
范文
答:
《
白杨礼赞
》
教案
一、教学目标 ◎正确说出全文结构,有感情地朗读课文。 ◎学生通过朗读、阅读和品味关键字等 方法 ,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解 文章 结构的基础上感受象征手法的表达效果。 ◎学生通过学习本文,北方农民、哨兵所具有的团结、向上的精神。 二、教学重难点 学生通过朗读、阅读和品味关键...
八年级下册《
白杨礼赞
》
教案
设计
答:
导语:《
白杨礼赞
》是一篇叙事散文,赞美了习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。下面是该课文的
教学设计
,欢迎参考! 一、教学目标 1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法,体会排比、反问的修辞效果,初步了解散文“形散神不散”的特点。 2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、...
苏教版《
白杨礼赞
》
教案
设计
答:
导语:《
白杨礼赞
》是茅盾创作的散文,歌颂了伟大的革命精神,下面是该课文的
教学设计
,欢迎参考! 教学重点: 1, 象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2, 准确而富有感情的语言。 3, 白杨树的象征意义。 教学难点 : 象征的艺术手法。 预习要求: 1, 阅读预习一,了解本文的写作背景。 2, 完成预习三,1,3...
三年级语文,
白杨礼赞
的
教案
?
答:
教案
示例第一课时 一、明确目标研读关于
白杨
树的生长环境、外在形象和内在性格的描写语段,感受作者对白杨树的赞美之情。 二、整体感知 课文题目运用“
礼赞
”这个词语充分表达了作者对看似白杨实则北方农民以至民族精神的崇敬和赞美之情。 三、教学过程 1.导入新课。介绍时代背景,兼说茅盾当时行踪,提出学习本文应着重...
小学五年级下册第3课
白杨
的
教案
怎么写
答:
②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话,想想其中的含义。五、练习读熟课文,朗读课文 六、布置作业 1.抄写词语;2.朗读全文并练习背诵。第二课时 一、课前谈话,引发兴趣 杨朔的《
白杨礼赞
》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民,那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢...
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