99问答网
所有问题
当前搜索:
白杨礼赞微型课教案
《
白杨礼赞
》
教案
设计
答:
教师归纳:第二段,写黄土高原的景色,起两方面的衬托作用:一是交代
白杨
树生长的环境,作者抓住了黄土高原的特点——“黄绿错综”的色彩和“无边无垠,坦荡如砥”的地势,点出了它的“雄壮”、“伟大”,对描写白杨树起了正面衬托的作用;二是作者又用了“单调“、“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然地耸立”相对照,又起...
白杨礼赞教案
答:
一、
教学
目标 (一)理解
白杨
树的象征意义。 (二)在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。 (三)学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 (一)创设情境,导入新课 1.播放西北高原上白杨树的资料片,让学生对白杨树有些感性认识。
《
白杨礼赞
》
教学设计
答:
1.下面我们一起朗读课文,找出文中直接“
礼赞
”的关键句子。明确字音:坦荡如砥 恹恹欲睡 虬枝 婆娑 秀颀 明确关键句:
白杨
树实在是不平凡的,我赞美白杨树!然而实在是不平凡的一种树!然而决不是平凡的树!白杨不是平...
苏教版《
白杨礼赞
》
教案
设计
答:
一(1节)点明题旨,直接抒发对
白杨
树的赞美和崇敬之情。 二(2-4)描写黄土高原的景色,衬托白杨树不平凡。 三(5-6)描写白杨树的外形赞美白杨树。 四(7-8)点明白杨树的象征意义。 五(9)通过对比再一次赞美白杨树。 明确: 1, 分法较多,有道理就行。 2, 本文的线索: 赞美白杨树的不平凡。 五:分析课文第...
八年级下册《
白杨礼赞
》
教案
答:
导语:《
白杨礼赞
》是八年级下册的课文,由茅盾创作,歌颂了伟大的革命精神,下面是该课文的
教学设计
,欢迎参考! 教学设想 这是一篇记叙性散文,采用象征手法,通过对白杨树。的赞美,歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓,应指导学生反复朗读,特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格,以及揭示其象征意义...
九年级上册《
白杨礼赞
》
教案
设计
答:
2、释题:“礼”,崇敬,题目的意思是怀着崇敬的心情赞美白杨树。 3、了解有关写作背景和文学常识。 阅读课文注释①,教师补充: 茅盾,现代著名作家,原名沈德鸿,字雁冰,出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。 写作背景:《
白杨礼赞
》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相...
八年级下册《
白杨礼赞
》
教案
设计
答:
导语:《
白杨礼赞
》是一篇叙事散文,赞美了习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。下面是该课文的
教学设计
,欢迎参考! 一、教学目标 1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法,体会排比、反问的修辞效果,初步了解散文“形散神不散”的特点。 2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、...
初中语文课本优秀
教案
范文
答:
《
白杨礼赞
》
教案
一、
教学
目标 ◎正确说出全文结构,有感情地朗读课文。 ◎学生通过朗读、阅读和品味关键字等 方法 ,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解 文章 结构的基础上感受象征手法的表达效果。 ◎学生通过学习本文,北方农民、哨兵所具有的团结、向上的精神。 二、教学重难点 学生通过朗读、阅读和品味关键...
小学五年级下册第3
课白杨
的
教案
怎么写
答:
理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。
教学
时间 2课时。教学准备 生字卡片、投影仪、胶片。教学过程 第一课时 一、课前谈话,引入课文 当代著名作家杨朔曾写过一篇非常著名的散文《
白杨礼赞
》,文中赞美了白杨力争上游的品格,...
白杨礼赞
导入语怎么写
答:
白杨礼赞
优秀
教案
一、导入新课:同学们好!现在我们开始上课。树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦的柳的风韵,我们瞻仰过“大雪压青松,青松挺且直的松的雄姿,我们也遥望过“墙角数枝梅,凌寒独自开的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
白杨礼赞第二课时逐字稿
白杨礼赞的课文导入语
苏州园林十分钟微课教学
白杨礼赞情境教案
白杨礼赞试讲逐字稿
白杨礼赞十分钟试讲教案
白杨礼赞 教学设计优秀教案
白杨礼赞教案结束语
教师面试试讲10分钟教案模板