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田忌赛马教学反思简短100字
语文《
田忌赛马
》的
简短教学反思
答:
语文《田忌赛马》的简短教学反思1
理想的语文学习是读写有效结合。阅读教学要挤进写的训练,问题不在于教师不会把写的训练挤进课堂
,问题往往是挤进课堂的写的训练不能引起学生倾吐的欲望,没有兴趣的写的训练如同鸡肋,食之无味,弃之可惜。《田忌赛马》该设计怎样的写的训练,才能使学生产生表达的...
语文
田忌赛马教学反思
答:
语文
田忌赛马教学反思
篇1 本文是一则经典的成语故事,文中出现了三个人物:孙膑、田忌和齐威王。文章描绘了孙膑以一个看似
简单
却心思缜密的计谋将比赛转败为胜,最终以弱胜强的故事。文章脉络清晰,主要写了两次比赛的不同结果,着力写了孙膑献计时三个人物不同的神态、心理状态以及语言。 本课的单元目标是让学生学会...
《
田忌赛马
》
教学反思
答:
《
田忌赛马
》
教学反思
1 《田忌赛马》这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌齐威王赛马,在孙膑帮助下,转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察,认真思考,采用恰当的方法,才能取胜。本文的思想教育内涵十分丰富,通过教学,可以培养学生认真分析的科学思维方法。回顾整堂课的教学,总结如下: 抓住重点词句,训练学生思...
语文《
田忌赛马
》
教学反思
答:
语文《
田忌赛马
》
教学反思
篇1 听一节公开课,上的是《田忌赛马》。文中齐威王、田忌和孙膑三人之间有一段精彩的对话。教者在教学时先让学生自由阅这部分对话,体会人物的神态和语气。然后在指名读时,教者则让学生自主选择,选择自认为可以读得比较好的那个人物的话。结果点到的学生都选了齐威王或田忌。确实,这两...
课文《
田忌赛马
》
教学反思
答:
课文《
田忌赛马
》
教学反思
1 《田忌赛马》是九义教材六年制小学语文第十册的一篇课文,讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅显,情节
简单
,但读起来很有情趣,是训练学生思维的好材料。这篇课文思维训练的重点是让学生弄清楚田忌、齐威王和孙膑三人的...
小学数学《
田忌赛马
》的
教学反思
答:
小学数学《
田忌赛马
》的
教学反思
1 本课教材从“田忌赛马”的故事入手引入“对策论”应用问题,对策论研究的是竞争的双方各自采用什么对策才能战胜对手。“田忌赛马”的故事学生可能有少数学生了解,但是不一定是从数学的角度去理解的,在这里,通过故事和活动让学生体会对策论方法在实际中的应用。对于四年级学生来说,学习优...
《
田忌赛马
》
教学反思
答:
《
田忌赛马
》这个故事思维性很强,最好的学习方法莫过于边讲故事边演练,把隐藏于故事内部的思维性表现出来。于是,我请学生上台讲两次比赛的故事,把两千多年前的比赛展此刻眼前,并排出比赛阵容,给学生深刻的感悟,其中的道理自然深入简出。学生在分角色朗读时,充分尊重学生的感受和体验,让学生在独立...
《
田忌赛马
》
教学反思
答:
在第一课时,导入环节,我以“赛”字导入新课。因为这个字比较
简单
,所以同学们顿觉轻松,课堂活跃不少。在梳理生字新词环节,因为本课生字较少,又要求学生提前预习过,所以进行比较顺利。在走进课文前,我采用了题目质疑的方法,来引导学生概括主要内容。学生提出“田
田忌
和谁
赛马
?怎样赛马?谁赢了?”...
五年级《
田忌赛马
》
教学反思
答:
下面具体地谈谈我在
教学
《
田忌赛马
》一文时的一些做法。 一、故事引路,激发兴趣 在上课时,我先问学生:“你们知道中国历史上的春秋、战国时期吗?”马上有学生回答“知道”,并且还有许多人知道春秋、战国时期“天下不太平”。这时,我趁机给他们
简单
介绍一下当时的历史背景,并将“战国七雄”的...
小学语文
教学
设计及
反思
:
田忌赛马
答:
通过充分的思考和讨论,学生不仅知道两次赛马谁胜谁负,而且明白了第二次
赛马田忌
胜利是因为调换了马的出场顺序.从而又引导学生联系全篇,理清课文条理,就这样,引导学生从整体入手,多方面思考问题,不但有利于学生全面理解课文,而且促进了学生思维的广阔性.小学语文
教学
设计及
反思
:
田忌赛马
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