99问答网
所有问题
当前搜索:
班主任班级管理能力不足
班主任
工作方面的
不足
答:
1.
管理
强度
不够
,过分宽容
班主任
如能正确的运用宽容手段,就可以优化师生关系,促进学生自省并增强其改进的信心和决心。然而就是在这种思想的指导下我当学生犯错后我总是一味的宽容虽然知道不能姑息放纵但每次对反错学生的惩罚时总心软,总怕伤害学生所以惩罚措施不够强硬。今后我会在严格要求的前提下,...
作为一名人民教师,你认为当前
班级管理
中存在哪些问题?应当如何改进?_百...
答:
①由于受到分数压力和教师权威的制约,
班主任
对
班级
实施
管理
的方式偏重于专断型。长期以来,班主任一直在从事着程式化的教育教学工作,工作是高强度的。他们最关心的是两件事:一是如何使学生在考试中取得好成绩,确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师,以维护教师的权威不受损害。
班主任
的
班级管理能力
答:
1、由于受到分数压力和教师权威的制约,
班主任
对班级实施管理的方式偏重于专断型;2、
班级管理
制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低。【建立以学生为本的班级管理机制】1、以满足学生的发展需要为目的;2、确立学生在班级中的主体地位;3、训练学生自我
管理班级
的
能力
。【培养良好的班集体】1、确立班...
作为一名人民教师,你认为当前
班级管理
中存在哪些问题?应当如何改进?_百...
答:
1、
班主任
缺乏
班级管理
理论知识。目前班主任在进行班级管理时更多的是凭借多年的教学经验,而不是相关的理论知识。例如在管理方法上,部分班主任对于学生的心理特点认识
不够
,往往采用的是“命令式”管理方式,班级管理的依据是自身的主观意愿和教学经验,缺少与学生的沟通交流。2、学生管理团队的建立不民主。
班级管理
中存在哪些问题
视频时间 02:05
如何提升
班主任
的
班级管理能力
??
答:
抓好
班级管理
,班级管理应该是一切工作的核心,其他工作都是附属或衍生。面对初中生,整体应采用以尊重、锻炼自主
能力
加严格引导、管教为主的策略。七年级时培养习惯为主,多管教,少引导,八年级时激发自驱力为主,多引导,少管教。一般能力的初中学生无法完全自主,作为
班主任不
能彻底放手,必须有管教或引导...
如何提高
班主任
工作的
管理能力
答:
摘要:
班主任
是一个
班级
的主要领导者、组织者、实施者,管理者,班主任的工作能力将影响整个班集体的教育教学质量,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。【关键词】:班主任 提高
管理能力
时下,很多人慨叹现在的孩子难...
如何提高
班主任
的
班级管理能力
答:
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,
班主任
工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我
管理能力
。要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,也要培养干部团结协作的...
小学
班级管理
存在的问题及对策分析
答:
班主任
就是权威,凌驾于学生之上而对学生发号施令,学生必须无条件地服从;二是没有以学生为主体、从学生的实际出发,没有让学生自己来参与
管理班级
、充分发挥民主,
班级管理
仅限于班级里为数不多的几个班干部,大部分学生充当着被管理的角色,没有机会或少有机会参与到班级管理中去,没有自主管理的意识。 2.管理目标...
初中
班主任管理
的问题和策略
答:
1.2
班主任
专业知识储备
不足
而导致了
班级管理
不理想 班级管理并不是随心所欲的,需要教师丰富的理论基础作为重要的支持。但是实际上班主任都是由教学经验较为丰富的老教师来承担,由于其对于新观念的接受
能力不
强导致了其在班级管理中的定位
不够
准确,在日常教学中缺少与同学之间的交流,对于学生内心中的...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
班主任工作存在的不足和建议
班主任工作反思与改进简短
班主任班级管理观念落后
班主任不负责任班级管理不好
班主任月考分析及改进措施
班主任反思自己的不足和改进
班主任工作不足及原因分析
班主任最困惑的问题集锦
班主任不足之处和措施计划