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燕子是按什么顺序记叙的
《
燕子
》一课
是按
___、燕子从哪里来、___的
顺序
纪
叙的
。
答:
《
燕子
》一课
是按
(外形特点)、燕子从哪里来、(燕子飞行和停歇)的
顺序
纪
叙的
。
燕子一文
是按照燕子的什么顺序
写的
答:
《燕子》一文是按照由近到远的顺序
,从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。《燕子》是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的正在湖面上飞行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的...
燕子
一文
是按照什么顺序
写的
答:
《燕子》一文是按照由近到远的观察顺序写的
,作者从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的,表达了作者对燕子和春天的喜爱之情。《燕子》原文 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风...
课文
是按什么顺序
介绍
小燕子的
?
答:
具体讲是:按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序
。表达了作者对燕子的喜爱,作者是借着写燕子的活泼机灵,轻巧灵活来赞美“烂漫无比的春天”。
燕子一文
按照什么的
观察
顺序
分别写了
燕子的什么什么
什么和什么
答:
《燕子》一文的作者是郑振铎,
课文是按照由近到远的顺序
,描写了小燕子的外形、燕子的飞行、燕子的停歇的特点,赞美了燕子为春光增添生机的美好形象。
作者
按照
从什么到
什么的顺序
,抓住了小燕的
什么什么
和什么进行描写,写出...
答:
提问应该说的是:部编人教版语文三年级下册,第二单元的课文郑振铎的《燕子》吧。
作者按照从近到远的顺序
,从羽毛、翅膀、尾巴三方面写了燕子的外形特色,写了燕子外形、动作的特点,具体从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写,写出了燕子的活泼机灵。
燕子
一课作者用了
什么顺序
来描写的
答:
课文
按照
由近及远的观察
顺序
来描写燕子。首先,从
燕子的
外形特点描写,展现了燕子活泼可爱的样子。接着,描写了燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。然后,描述了燕子飞行时轻快和灵活的情景。最后,写了燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。通过这些描写,突出了作者对燕子和春天的喜爱之情。文章的中心思想是赞美了...
燕子
这一课作者的观察
顺序是什么
答:
燕子这一课作者的观察顺序是:由近到远。
课文是按照由近到远的顺序
,从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。课文以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解...
燕子
这篇课文
是按照什么顺序
写的
答:
《燕子》这篇课文
是按照
由近及远的观察
顺序
来写的。课文先描述了
燕子的
外形特征,如乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀和剪刀似的尾巴,然后转向描述燕子在美好春光中的活动,接着描述了燕子的飞行姿态,最后描绘了燕子在电线上停歇的场景。这种顺序使得文章内容条理清晰,如同电视画面一般,展现了不同距离下的...
三年级
燕子按什么顺序
写的
答:
1. 课文《燕子》的描写
顺序
是以燕子为中心,由近及远。2. 课文首先描述了
燕子的
外貌特征,然后转移到燕子飞翔的景象。3. 燕子在电线上的停歇画面紧接着被描绘出来,展现了作者对燕子的细腻观察。4. 课文整体上表达了作者对燕子和春天的深厚喜爱。5. 课文内容详细地描绘了燕子的外形、飞翔、停歇的情景...
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