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桥这篇课文表达了什么情感
《桥》
表达了
作者怎么样
的思想感情
?
答:
《桥》记叙了一位党支部书记在洪水到来时,沉着镇定地指挥人们撤离,把生的希望留给人们
,把死的危险留给自己的感人故事,表现了老支书在危难面前舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。把老汉比喻成一座山,既表现了老汉的威严镇定,与人们的惊慌形成了鲜明的对比。同时又体现了老汉在人们心目中的地位...
《桥》的中心思想
答:
中心思想:本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己
,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
人教版教材 五年级下册 16课《桥》
的
中心思想和每段的大意
答:
中心思想:本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己
,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。课文可以分...
请问,《桥》
这篇课文的
主要内容是
什么
?谁能概括?
答:
文章以桥为线索,着重突出了老党员的英勇形象。
通过描写他在洪水中的坚定指挥、对村民们的鼓励和关怀,以及最后舍己为人的壮举
,展现了老党员的坚定信仰、勇气和无私奉献精神。同时,文章也表达了村民们对老党员的无限敬仰和感激之情。整篇文章以朴实的语言、紧张的氛围和感人的细节描写,展现了一个真实而...
六年级上册桥烘托人物
什么的
心情?
答:
六年级上册《桥》这篇课文
通过烘托人物心情
,
表现出老汉和年轻党员在灾难面前的英勇和无畏,以及作为共产党员的责任感和使命感
。《桥》这篇课文写了在黎明,一个村庄里发了洪水,山洪来势凶猛,人们要从一座窄窄的木桥上逃生。党支部书记---老汉沉着冷静,大公无私地指挥村民们有秩序地过桥,让自己的儿...
这篇课文
中″桥”的主旨是
什么
?
答:
桥这篇文章的
主旨是:这篇课文记述了一位村支部书记在洪水到来时,沉着镇定的指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。
表现
老支书在危险面前无私无畏,不循私情,英勇献身的崇高精神。
谁能说说《桥》
这篇课文
写
的是什么
内容?
答:
桥这篇课文
记述了一位老支书面对凶猛的洪水,把生的生希望让给了别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥的故事,歌颂了以老支书为代表的共产党人无私无畏,舍己救人的崇高精神。
《桥》本文
表达了什么
主题
答:
作者谈歌通过《桥》
这篇文章
,满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁.一条原本狭窄的木桥,却因为有了老汉—...
桥这篇课文
运用
了什么表达
方式,
表现了怎样的感情
答:
这篇课文
情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味.在
表达
方法上有三个突出的特点:(1)构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后;又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了;最后写洪水退了...
桥这篇课文表达了什么情感
答:
根据百度文库查询得知,《桥》
这篇课文
通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水,沉着镇定地指挥人们撤离,把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的事情,这篇课文情节跌宕起伏,语言简练生动,人物形象鲜明,环境描写烘托了气氛,推动了情节发展,深化了文章主题。
表现了
老支书在危难面前舍己为人、不徇...
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